陕西省澄城县寺前中学高二语文 《王好战，请以战喻》（第一课时）导学案.docVIP

年级：高二 编写人：耿妍 审核人： 编制时间：2013、3 课题 孟子：《王好战，请以战喻》（第一课时） 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 1．解读常见文言词语的用法。 过程与方法 2．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。?? 情感态度 与价值观 3．进一步体会孟子的“仁政”思想。?? 重点 难点 ?理解孟子一段话中的比喻的运用；???在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。?? 教学方法 互动法、分析法、讨论法? 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、导语? 先秦时代的孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把他的思想有效地传达给读者或听众。坐在孟圣人的面前，聆听他的教诲，如沐春风，我们感受到了其对时事的论述既析之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，展示出其聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆。在我们面前高高立着的是一位爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。我们更感受到他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”(《孟子?公孙丑下》)的宏愿伟志。现在，让我们以本文为载体，穿越时空，与二千多年前的孟子对话。 二、文学常识 孟轲(约公元前372～约前289)战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县