整车二级维护与尾气排放检测课程标准.docVIP

整车二级维护与尾气排放检测课程标准 一、适用对象 本校汽修专业学生。 二、课程性质 本门课程是汽车维修类专业的专业主干项目课程之一。其任务是使学生通过对本课程的学习与实践，达到对车辆及其维护的基本操作有一个全面的认识，为今后从事本专业工作打下一定的基础。 三、参考课时120 四、课程目标 通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的汽车维护的基本知识和基本技能。培养学生安全、规范操作、爱岗敬业、团结协作的职业精神。 ——车间安全及工具使用； ——根据克莱斯勒300C保修条例了解车辆的保修政策 ——根据克莱斯勒300C新车准备单认识了解车辆； ——克莱斯勒300C保养检查单了解车辆保养项目； ——能利用诊断仪读取故障码，分析简单故障； ——能够熟练进行车辆二级维护； ——会制定故障的检修流程。 ——利用尾气分析仪进行车辆检测和简单故障分析 五、设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成汽车简单故障维修能力为基本目标，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在学中做、做中学，增强课程内容与实践技能要求的相关性，提高学生的实操能力。 2、学习项目的划分基本依据是车间安全及工具使用、克莱斯勒300CPDI检查单、克莱斯勒300C保养检查、尾气分析等，在具体设计过程中，以整车作为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。使编排更具逻辑性和可行性。 3、依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4、依据各学习模块的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“掌握”或“能”等用语来表述。“认知”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“掌握”或“会”用于表述技能的学习程度。 六、内容纲要 （一）学习目标 ——理解车间安全及车间内务； ——认知防护装置和材料； ——理解危险工序； ——能正确认识危险警告标志； ——能正确掌握车间工作顺序； ——能对紧固件和密封件有正确的了解和掌握； ——掌握量具的使用； ——掌握普通工具的使用 ——掌握新车准备 ——掌握车辆二级维护 （二）工作任务 车间安全 防护装置 材料 危险工序 危险警告标签 车间工作程序 紧固件和密封件 量具和普通工具 9、掌握新车准备 10、掌握车辆二级维护 11、利用尾气分析仪进行检测 七、实施建议 1、教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品或服务的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。 2、教学方法采取项目教学，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化，要充分利用多媒体、汽修实习工厂的丰厚资源。 3、教学评价采取阶段评价和目标评价相结合，理论与实践一体化，要把学生作品的评价与知识点考核相结合。 （本标准撰写人：）