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基础物理课程变化的发展和我们的反思和应付 摘要：我国中学物理存在许多问题。例如教育方式方法落后，评价制度落。因此进行教育教学改革是科学教育的必然选择。而当前基础教育改革的新思路——课程基本理念，强调注重全体学生的发展，改革学科本位的观念；强调联系生产实际，增加感性认识，激发学生学习的兴趣；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透；构建新的评价体系。新的课程改革对教师提出了新的要求，以及在新的课程改革中教师角色重新定位和应对措施。 关键词：基础物理 课程改革 课程基本理念 科学探究 一、我国当前中学物理教学中存在的问题 改革开放以来，我国的中学物理教育进行多次改革，并取得了明显的成效，但是，由于受传统教育观念的束缚，以及受高考“指挥棒”的影响，当前，我国的中学物理教学仍存在许多问题。 课堂教学方法不是采用“启发式”、“探究式”，而是“问答式”，由教师把教学内容分解成一系列的小问题，让师生在课堂上一问一答，提出问题缺乏启发性，很多问题要学生死记课本知识即可答出。学生在课堂上缺乏积极思维，一些具有创造性的疑问被老师以“与课本内容无关”略过，因此，学生只能被动地跟随着老师的思路走，缺乏创造性。 教学中的知识面与思维不开阔。教师往往在教学上偏重于知识的传授，学生的学习则集中在对知识的理解与各种各样的解题训练上，缺乏与实际生活的联系和对现代科技知识的理解。由于解题是在已知条件的基础上，根