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决胜高三——2004高三复习黄金法则(连载三) 英语篇 　 第二节 让自信阻击困难——徐萧垠 VS 阅读理解 　　 简介： 陕西外语类高考状元 毕业学校：陕西师大附中 现在就读学校：北京外国语大学 高考分数：总分 661 　　　　　语文 130 分　　　　　数学 130 分　　　　　英语 140 分　　　　　文综 261 分 徐萧垠 de 故事 　　引言：并非将门出虎子，一切均要靠自己。熏陶只是一个基础，重要的是自信，只有自信你才能攀登上象牙塔。 　　徐萧垠出身于外语世家，爷爷、父亲的英文都很好。受家庭的影响，徐萧垠小时侯就能说 ABC 了。但她并不是个偏科的女才子。完善的知识结构、老师的正确引导和自信心，是徐萧垠的几个“法宝”。 　　徐萧垠是班长，是班主任的得力助手，组织能力非常强，她喜欢让自己和同学都快乐起来。她每天早晨总是第一个到教室读英语，她觉得自己读英语的时候，似乎在飞翔，那是种快乐是发自内心的。在她的影响下，一起晨读的同学逐渐多起来。 　　她经常看美国原声电影，她觉得那是提高英语水平的最好办法，不仅提高了英语水平，也能提高鉴赏力。她还喜欢旅游，她认为读书和行路，同样重要。不要做个书呆子，要做个充满朝气，积极乐观的人，面对学习生活的困难，不要惧怕，要敢挺起胸膛去面对。 　　说起自己的考试经验，徐萧垠觉得，对于她本身来说，只有两个字，那就是自信。缺乏自信，本身就失败了一半。她觉得开夜车学习，对身体和脑力，都是一种伤害。只要你不浪费时间，珍惜时间，你就会得到时间的回馈，没必要开夜车，累身体啊。 　　　　徐萧垠的性格属于动静自如，她喜欢笑，和其她很多女孩一样，喜欢把自己打扮得漂亮些。她有两个爱好，旅游、看电影。高中生活简单些好。 复习与应考策略 　　【阅读笔记不马虎，化解生词有套路】 　　接二连三地遇到生词，考试的心情随之就会越来越紧张，“这篇阅读好难，我连读也读不通，后面的题肯定也做不对了……”这种情况在同学中十分普遍，做阅读理解就怕遇到生词，好象它已经成了解题的第一大拦路虎；更不用说每篇都遇到好些单词不认识了，那时很可能就会乱了方寸，直接干扰整个考试的情绪和思路。 　　我的办法是未雨绸缪。在平时的复习中，大家几乎都会做错题集的整理，但是却很少在阅读中做笔记。我习惯一边阅读，一边发现出现频率较高的社会生活常用生词和热点词语，还有形式变化较多的各种动词，然后连带生词和例句都记录在能随身携带的小本上，有零散时间即可拿出来翻看复习。逐渐地加深对这些阅读笔记的印象，很多以前的生词也就不“生”了。所以，阅读笔记只要坚持不懈地做下去，可以有效地减少考试时遇到的生词量，扫除做题的一大障碍。 　　读到确实不认识的单词时，也可以采用化解它的套路。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去，绝不要对它念念不忘；如要题目是针对生词的，做法是先给它做个记号，暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。 [ 例： 2003 年高考试题 - 阅读理解 -C 篇 -65 题 ] 65 ． Which of the following best explains the meaning of the word “ baffle ” as it is used in the text? 　　 A ． To encourage people-to raise questions 　　B ． To cause difficulty in understanding 　　 C ． To provide a person with an explanation 　　 D ． To limit people s imagination 　　这道题本身就是直接问生词“ baffle ”的意思。注意一定要把题目读完，“ as it is used in the text ”提示我马上回到原文去看：在“ First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds ……”句中；读第一遍时跳过了这个生词，因为紧接它的单词“ beat ”就可以帮我基本看懂这句话了；现在第二遍再仔细看这句话，直觉判断“ baffle ”和“ beat ”很可能是意思相近表示顺接的两个单词，接着看下文，“ Through unbelievable de