【课题】中图版必修第二章第三节题目:中国东北地区农.docVIP

【课题】中图版必修第二章第三节题目:中国东北地区农.doc

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【课题】中图版必修三第二章第三节题目:中国东北地区农业的可持续发展 【所需课时】2课时 【课标解读及分析】 课标:以某区域为例,分析农业生产的条件布局土地和环境问题,了解农业持续发展的方法与途径。 课标解读:以东北地区为例,分析农业生产的自然条件和社会经济条件。 具体要求: 以某区域为例,从土地资源、气候资源、水资源、人口、社会经济基础、科技水平等方面分析该区域农业生产条件;从该区域的农业部门构成及其分布等方面说出该区域的农业布局特点;说出该区域农业生产存在的问题及该区域农业可持续发展的方向和途径;通过案例学会分析农业可持续发展的一般方法。 【教材及学情分析】 教材分析: 本课采用的教材是中国地图出版社《高中地理(必修)》。根据新课程标准的要求,本节课注重培养学生在学习过程中通过案例去分析在区域开发中产生的问题和原因,了解问题产生的危害和把握综合治理的措施。这一节的内容选取了中国东北这一区域作为研究区域可持续发展的案例,针对东北农业发展的情况,教材采纳了丰富的图文素材让学生在学习中去发现东北农业发展的问题,并在教师的引导下学会分析问题、解决问题,从而提高学生自学的能力。培养学生在图文信息中提炼知识要点的能力,形成积极思考,合作学习,共同发展的学习习惯,提高知识归纳和迁移能力。、情感态度与价值观形成和加强可持续发展的观念,加强学生的环境意识,增强学生环境保护的责任感和提高环境建设效益的紧迫感。培养学生在图文信息中提炼知识要点的能力,形成积极思考,合作学习,共同发展的学习习惯,提高知识归纳和迁移能力。——布局特点——存在问题——农业区域可持续发展的方法与途径 【教学资源】多媒体课件,视频材料,相关习题。教材、地图册等相关图表、文字资料(补充:东北地区气候资料图表;东北地区草场资源的分布图;中国人口密度分布图;中国主要城市分布图;东北地区交通图;东北地区农作物分布图;选取另一个区域的案例(如海南岛)) 【教学过程】 第一学时 教学 环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入 新课 导入:阅读回忆录《重返黑土地》节选 提问:文章中的黑土地在哪? 板书:区域农业生产 聆听思考, 回答 创设情景 学习身边有用的地理。 复习旧知 一、东北地区的位置、范围 一、东北地区的位置、范围 展示:中国政区图 讲解:东北地区的行政区范围(东三省加内蒙东部) 提问:东北地区的纬度位置、海陆位置 小结:北纬40度以北,大陆东岸,距海近。 指图说出 在地图上描述区域的位置、范围 讲授新课 二、东北地区农业生产的自然条件 二、东北地区农业生产的自然条件 承转:文章中的“大荒地”,是否真荒,阅读文章,说说你对东北自然环境的认识。 二、东北地区农业生产的自然条件 提问:农业生产需要的自然资源?(土地、气候、水、生物) 展示:东北地区的地形图、气温降水分布及统计图、水系图 提问:说明东北地区的地形分布、气候特点、水文特征。 (地形上三面环山、平原广阔、西部高原;气候上,位于中温带、大兴安岭以东为湿润半湿润区、温带季风气候,以西为半干旱区、温带大陆性气候) 提问:从东北自然环境特征中分析出有利于农业生产的优势,即东北地区农业生产自然资源条件。 板书: 土地(地形、土壤) 自然 气候(热量、降水) 水 生物 阅读、描述 复习,回答 读图分析,思考回答 从材料中提取信息 强调已有基础知识 通过读图分析,从土地、气候、水等方面说出东北地区农业生产的自然条件。 讲授新课 三、东北地区农业生产的社会经济条件 承转:自然条件如此优越的东北为什么曾被称作“大荒地”? 三、东北地区农业生产的社会经济条件 展示:中国人口密度图、人口迁移图 提问:东北地区农业生产的人口条件及开发优势(地广人稀――商品率高) 展示:东北地区工业、城市分布图 提问:东北地区农业生产的工业、科技条件及开发优势(工业基础好,科技支持――机械化程度高) 展示:东北地区大城市分布图 提问:东北地区农业生产的市场条件(市场广阔、利于发展乳畜业等城郊农业) 读图思考,回答 读图思考,回答 读图思考,回答 通过资料,从人口、工业、科技等方面分析说出东北地区农业生产的社会经济条件。 练习 展示海南岛的图文资料(学案),引导学生分析海南岛的农业发展条件及布局特点。 分组讨论、交流 进一步掌握分析一个区域农业生产条件、布局特点的方法 小结 提问:通过本节课学习,你认为应该怎样分析一个区域农业生产条件、布局特点。在分析中你认为有哪些地方应该注意? 回答 培养学生的总结能力 【板书设计 第二章 区域可持续发展 第三节 中国东北地区农业的可持续发展 第二课时 【教学过程】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 引入 提问:阅读教材P50“探索”栏目中“从回

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