2011届高三教学建议.pptVIP

高三教学策略与方法 枣庄市教学研究室 杨立新 2010.9.13 1.我所经历的枣庄高中教育 枣庄的高中学校：20 所高中学校：三个层次，层次分明。 发展轨迹： ○1996 （555）前—— ○ 1996—1998（606，681） ○ 1999—2006（ 996 ， 1938，2362，2663，3071，4039，4679，5285） ○ 2007—2010（4667……） 我所经历的枣庄高中教育 基本做法： ○ 1996——“奋战97，大幅度提高高中教学质量”大会：确立了“质量核心”意识。 3321工程；系列课达标（新授课、复习课） ○ 1999——四制改革（校长竞聘上岗制、教职工全员聘任制、岗位目标责任制和等级工资制 ）。 三个机制：竞争机制，激励机制，教师培训机制。 教师培训：国家教育行政学院教育干部培训； ７００名教师北师大、华师大学科研修； ２００余名知名来枣庄专家讲学授课。 我所经历的枣庄高中教育 2000启动课堂教学改革 “三级教委进课堂活动”；周六大教研；暑期业务培训等活动 2006：教学常规“学、查、纠”，进一步强化教学管理，实施精细化管理 三学：理论、先进、典型； 三查：差距、问题、漏洞； 一纠：限时整改； 新课程系列课达标 我所经历的枣庄高中教育 2008:继续深入开展 “学、查、纠”活动，丰富其内涵：学校管理的各个方面 “课堂建模 ”，构建高效课堂：学科指导意见、课堂模式、评价标准 2009：推进科学管理，管理进一步上水平 2010：构建特色品牌：三年“特色项目、特色学校、品牌学校 我所经历的枣庄高中教育 枣庄高中教育的亮点——尖子生培养：近三年全市北大清华录取：32、24、35 。 枣庄三中、八中，滕州一中以文化课和高校自主招生为主；其他学校主要从艺术体育等方面突破 ○多元培养：文化课，艺术、体育特长 ○精细化管理 ○分类推进：“人盯人”战术；班教导会制度。思想上引导、学习上指导、生活上关心，进行全面推进。 2.2011届高三教学建议（3323） 明确三个阶段——基础、专题和模拟阶段； 强化三项研究——“一标、一纲、一题”，教法和学情； 抓住两条主线——基础知识和语言技能； 突出三个重点——词汇教学、语法教学、写作教学。 过程描述 第一阶段（基础阶段）：时间为2010年9月1日～2011年3月20日。以“教材梳理” 为主要策略。 “331” 要求： ○每周听不少于三套听力模拟试题、 ○读不少于三组（5篇）“阅读理解和阅读表达”短文 ○ 写一篇100—150词左右的作文。 ◇检测与考试：11月中旬、寒假前两套定时练习；3月17-18日统一组织模拟考试。 以考纲为命题依据，形式上同高考。通过难度控制体现教学的阶段性要求。第一套题的预设难度在0.7—0.75之间；第二套在0.6—0.70之间；第三套在0.60—0.65。 第二阶段（专题阶段），时间为2011年3月21日～4月30日。以基础知识和技能的“专题强化” 为主要基本策略，进行题型训练。突出高考的考点、重点和学生的薄弱点；继续落实“331” 要求。 ◇检测与考试：4月底为学校提供一套定时练习题，预设难度在0.6—0.70之间。 第三阶段（模拟阶段），时间为2011年5月。以套题训练为载体，进行查缺补漏，弥补学生的知识与能力缺漏，训练学生的答题规范和时间掌握；同时继续强化“331”的教学要求。 教学建议 （一）抓好三项研究。 ○研究“一标、一纲、一题” ，明确教学方向； ○加强教法研究，提高教学效益； ○加强学情研究，增强教学的针对性。保证学生吃到肚子的东西都有营养。 试题研究案例一（10词汇与语法题） 主要特征和思考 该部分试题共有三个考查项目——语法、词汇和交际用语； 既照顾到知识覆盖面，又凸显重点和难点； 语法部分的考查以动词和复合句为重点。 在教学过程中，要突出重点，把握难点：体现英语语言特征的特别语言现象，如动词的时态、非谓语动词、复合句等；词汇教学要得到重视。 试题研究案例二（词汇试题） 27. Sam _____ some knowledge of the computer just by watching others working on it.（短语动词） A. brought up B. looked up C. picked up D. set up 31. Your house is always so neat—how do you ______ it with three children?（