基本原理0课件.pptVIP

坚持和弘扬理论联系实际的学风，一方面，要防止和反对教条主义态度；另一方面，也要防止和反对形式主义和实用主义态度。教条主义是本本主义，照本宣科，简单地、机械地套用“本本”和字句，是学习马克思主义的大敌；形式主义只做表面文章，搞花架子，这只能使对马克思主义的理解停留在一知半解的水平；实用主义则是容易断章取义，为我所用，往往给马克思主义附加一些不正确的东西，从而肢解了马克思主义。所以我们强调理论联系实际，一方面要认认真真、老老实实地读马克思主义的书；另一方面要学以致用、有的放矢。 在我国社会主义实践的过程中，坚持马克思主义与发展马克思主义是统一的。只有坚持，才能发展；只有发展，才能更好地坚持。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。这是对马克思主义发展史基本经验的总结，也是对我们学习马克思主义基本原理所提出的根本要求。 把马克思主义作为行动的指南 对于大学生来说，自觉地把马克思主义作为自己行动的指南，就要做到： 在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。理想是人生不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。当代中国的大学生应该以把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家、实现中华民族的伟大复兴作为自己的历史使命和神圣职责，这是学习和运用马克思主义的具体体现。 不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。实际上，客观地正视思想文化、价值趋向多样化的现实情况，也从一个侧面说明了坚持以马克思主义作为青年学生的行动指南，坚持提倡先进文化、先进思想道德的必要性和重要性。大学生应把坚持社会主义的荣辱观，追求真善美，作为自己明辨是非、为人行事的座右铭。这也是检验是否把马克思主义作为行动指南的重要标准之一。 不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。大学生要自觉地将个人的成长与社会发展融合起来，增强为祖国和为人民服务的责任感，努力学习，提高本领。早在1939年，毛泽东就说过，我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。本领恐慌实际上是一种忧患意识、使命精神和内驱动力。它鞭策我们不断学习新知识，掌握新本领。大学生不仅要成为学习知识的佼佼者，而且要成为掌握新本领的时代先锋，努力使自己成为合格的社会主义建设者和接班人。 “为道”与“为学”—无为而无不为 老子曰：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。” 在老子看来，为学是指对外界事物进行认识，并以此积累知识，外界事物认识得越多，知识的积累也就越厚重。为道则与此相反，它是对事物本真状态的直观体悟，也可理解为人的一种道德修养，即不断减损私欲，以达到无为的境界，最终也就无所不能为。 “为道”与“为学”相辅相成；学习专业 知识是“为学”，它可以增加人的具体知识，使之成为某一方面的专业人才。而“为道”即学习马克思主义的科学理论，则可以增加人的智慧，把自己培养成有理想有道德善于辩证思维的德才兼备的人才。一个善于思维的头脑远比一个仅仅塞满知识的头脑更有利于专业知识的掌握和运用。 本章复习思考题 1、如何理解广义上的马克思主义？ 2、马克思主义产生的阶级基础和实践基础是什么？ 3、如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？ 4、马克思主义最重要的理论品质是什么？如何理解“与时俱进”？ 5、怎样做到用科学的态度对待马克思主义？ “原理”课程的定位和基本任务 把握一个主题：什么是马克思主义？在21世纪的今天，为什么还要始终坚持产生于160年前的马克思主义？在新的伟大实践中怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：教育引导大学生正确认识人类社会发展的基本规律。 突出一个重点：着重讲授马克思主义的世界观和方法论。 本章主要内容 什么是马克思主义？ ——狭义和广义的马克思主义 马克思主义的产生及其在实践中的发展 马克思主义理论的科学性和革命性 ——在实践基础上的高度统一 以科学的态度对待马克思主义 ——实事求是，与时俱进 一、什么是马克思主义 1、课程体系（三个模块） 马克思主义哲学三章 马克思主义政治经济学二章 科学社会主义二章 ①第一章 世界的物质性及其发展规律