从挪威的中文教学状况看海外中文教学的得与失_教育理论论文.docVIP

从挪威的中文教学状况看海外中文教学的得与失_教育理论论文 从挪威的中文教学状况看海外中文教学的得与失_教育理论论文 摘 要：挪威的中文教学分官方办学和民间办学。奥斯陆大学是官方办学的代表，其成功经验是由政府资助学生到中国学习中文、充分利用多媒体教学和网络资源；不足之处是中文师资短缺、学习时间不能保证和缺少语言环境。民间中文学校的成功经验是多数学生在家庭中有较好的中文学习氛围，不足之处是师资短缺、学习时间不足、外部语言环境不好、语音受方言的影响较大和汉字书写、中文阅读和写作能力的不足。解决上述不足的方法有：积极派出对外汉语教师、加强对海外中文教学的专业性指导和教师培训、提供资金支持、大力推进汉语教学网络的建设和加强适应海外汉语教学的教材编写工作。　　关键词：挪威中文教学；海外中文教学 　　Abstract: In Norway, Chinese teaching is operated by both governmental and nongovernmental schools. The University of Oslo is one of the representatives of the governmental Chinese teaching organizations, whose success is realized by subsidizing students to study in China and making full use of multimedia and internet in teaching. Its deficiency lies in the shortage of teachers, study time and language environment. On the contrary, the success of nongovernmental schools is due to the students good learning environment at home, while their deficiency also lies in the shortage of teachers, study time, poor language environment outside, bad influence by local accents, and poor capacity in Chinese reading and writing. To conquer these problems, several solutions are presented in this paper, such as sending more Chinese teachers abroad, reinforcing professional training, subsidizing and establishing Chinese teaching networks, and improving the quality of textbookcompiling. 　　Key words: Chinese teaching in Norway;Chinese teaching abroad 　　 　　挪威的中文教学在蓬蓬勃勃地开展着，其中有很多的成功经验，也有一些不足之处。从挪威的中文教学状况，我们可以窥到海外中文教学的一般状况。笔者以挪威的中文教学状况为切入点，分析其得失，并提出解决海外中文教学中存在问题的方法。 　　 　　一、挪威的中文教学状况 　　 　　在挪威，中文教学的途径主要有两种：一是官方的综合性大学，二是民间的中文学校。 　　（一）官方的综合性大学 　　教授中文的官方的综合性大学以奥斯陆大学的历史最为悠久。中文部从1966年起开始开设中文课，迄今已有42年的历史。中文部的学位设置包括本科、硕士和博士。中文部的学生总数也在逐年增加。 　　（二）民间的中文学校 　　民间中文学校有挪威中文学校和奥斯陆中文学校两所。 　　挪威中文学校创办于1995年，校长是袁军女士。挪威中文学校以中国大陆的教学体系为教学对象，主要讲授汉语拼音和简体汉字系统，所使用的教材来自中国大陆。挪威中文学校开办以来，从开始时的两个班级发展到了现在10个中文班、一个民族舞蹈班、一个成人电脑班、一个成人基础英语班和一个成人太极拳班。［1］挪威中文学校在弘扬民族文化方面发挥了积极的作用。 　　挪威中文学校的学生年龄差别很大。最小的还不到6岁，最大的已有46岁，大多数学生的年龄在6岁到16岁之间。中文学校的学生大多数来自华人子弟，也有来自越南、韩国、