2013高考英语阅读理解命题特点分析及解题技巧点拨.docVIP

2013高考英语阅读理解命题特点分析及解题技巧点拨 许多同学都知道阅读理解是高考英语考试中很重要一部分：其一是由于它的分值较高—40分,而且每个小题二分，许多考生往往由于一时疏忽而痛失两分；二是阅读理解整体篇幅较多—常有5篇，而要求时间却很短—一般不超过35分钟。因此对于许多考生来说，简直可以用“谈阅读而色变”来形容也不为过。而且从实际的调查中也能够发现许多学生在阅读理解的得分上大多数不超过30分，能够取得36分以上的就更少了，所以有人戏说“得阅读者得高分”。因此就有不少同学为了取得阅读理解高分，平时大量阅读，不断做题，虽长期努力，但结果还是不尽人意。这是为什么呢？ 根据对一些学生的调查笔者发现，大多数学生在做阅读理解题是存在着以下几个问题： 由于基础知识不扎实，不能理解文章内容，导致不会做题。 虽然能够理解文章大意，但不能够把握重点和细节，花过多时间去理解了一些无足轻重的内容，导致时间不够用完成不了题。 还有的学生能够理解文章也有时间答题，但因为对文章题目设计特点不熟悉，选项设计特点不明白，往往选出一些比较有干扰性的选项而没有找到正确答案。 针对以上这些情况我们应该采取相应的措施，有的放矢的进行专项训练，从而才可以取得阅读理解的高分突破。 因此我们应当先明白高考英语阅读理解题的特点以及对学生测试能力的要求。 阅读理解题的特点： 所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道。 体裁常见的有记叙文，说明文；议论文和应用文等。 题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容。 高考阅读理解的阅读理解一般由五篇文章组成，词汇量一般不少于1,000字，其中生词量一般不超过3%。 对学生测试能力的要求： 既能够理解文章的主旨与大意，也能够抓住文章的细节和关键处。 既能够理解句子字面意思也能够根据字面意思做出合理正确的推断，掌握句子包含的深层意思以及作者的写作意图、态度等。 能够根据文中已知信息进行合理正确的判断。 能够根据文章提供的信息结合所掌握的词汇来推断出生词或短语、代词的意义。 从上述阅读理解的特点和对学生考查能力的要求可以得知，同学们在做阅读理解时要在有限的时间内做到速度和准确度和谐统一必须具有相应的语言基础和阅读方法。那么语言基础和阅读方法又该如何获得呢？ 一：语言基础的获得方法： 既要熟练掌握大纲要求的词汇量又要尽可能的扩大自己的词汇量。目前高考英语考试中的词汇量大概在3,500个左右，而且随着课程改革的不断发展，这个数字有可能继续扩大。没有足够的词汇量就根本不可能有效地掌握文章意思。同时还要掌握必须的语法结构知识，并能够熟练运用。现在的阅读理解文章中会有些比较长的或难的句子，此时考生应当有运用所掌握的语法结构知识来分析句意的能力。 丰富的汇量和扎实的语法结构知识是打好语言基础的前提保证。 要有效地阅读大量适当的文章。阅读速度过慢是很多学生共同存在的问题。而要提高阅读速度，培养良好的阅读习惯和思维习惯都离不开大量的阅读。对于高中学生而言，比较好的阅读文章应该是字数在300字左右，题材多样，语言地道的文章。对于高三学生而言应当保证每天能够阅读3—5篇这样的文章。 这是巩固语言基础、提高阅读能力的有力保障。 二：阅读方法的获得 正确的阅读方法和解题技巧是提高阅读能力的有效手段，是在高考阅读理解中获得高分的法宝之一。那么如何获得良好的阅读技巧呢？ 目前大多数学生所使用的阅读方法有： 先读文章，再做题，遇到迷惑的地方再回过头来重新阅读。这种方法准确率比较高，适用于记叙文体裁的文章，但速度比较慢。 先看题，然后再阅读文章。这种带着问题看文章的方法相对而言在阅读时能够注意到重点，做到“心中有数，有的放矢”，比较适合应用文体裁类的文章。但如果问题比较多且细节性问题较多时，考生往往很难记住题，速度也不会很快了。 边读题，边带着问题找答案。这种方法的特点是看一道题，读一段文章，解决一道题，这样能够把较长的文章分为几个小段，无形中降低了试题难度。这种方法适合按照文章结构层次设计题目的文章，否则这种方法也不会提高阅读速度的。 总之，不管是用哪种阅读方法都有各自的优缺点，因此我们应该将三种方法结合起来，根据文章和和题目的特点灵活选用比较有效的方法。这就需要同学们在平时训练时要养成好的鱼肚习惯，并且熟悉各种体裁的文章，了解什么题采取什么样的阅读方法比较有效。 最后要提高阅读理解速度和准确率，我们还应该明白阅读理解题目类型和特点以及相关的解题技巧。 根据阅读理解对考生能力测试的要求，阅读理解题目的设计大致可以分为四大类： 主旨大意题 主要包括考查文章的中心大意、题目、作者的写作目的、意图等。常见的题目形式有： What is the main idea\topic of the passage?