PEP小学英语四年下册Unit1 Our School.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit1 Our School Part A: Let’s learn Let’s do教学设计及反思 ——岳婷 丁国立 吴莉莉 山东小学8班. 王百世 学情分析： 本班共有34名学生，四年级的孩子已经学过一年的英语，他们对英语的概念已经有了一定的认知。能够用简单的英语句子和别人交流使他们欢喜雀跃学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力、口头表达能力、模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与、乐于参与课堂学习活动。作为一名优秀的英语教师，如果做到词不离句，句不离景，把语法教学转化为直观的情景教学法。用实物、简笔画、教师的肢体语言来描述，就会起到意想不到的效果。 二、教材分析： 1，教材特点：PEP小学英语四年级下册教材在设计中都注重了能力的培养和学习的运用，旨在开发学生的潜能和智慧。该教材还注重了多元的教学方法。在教学中，我按照新课标的要求运用了多种教学方法，例如，游戏法、联想法、试听法、情景法等多种形式，让学生全方位的掌握知识，从而为以后的学习打下坚实的基础。 2，本课时主要是Let’s learn 的单词教学，掌握teachers office, canteen, garden, playground, library这些词汇，并能做到学以致用。 3、本课时Lets do的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Lets learn所学的单词。 4、通过本课时的学习，加强对PEP 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。　　　　　 三、教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library。 2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the canteen．Eat some noodles． 3.根据学校环境的具体位置，可以运用Where is…？Its …进行问答。 4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。 四、教学方法： 1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。 2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。 3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。 五、教学过程： Step 1. Warm-up 教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 T：Hello, boys and girls. 　　S：Hello，Miss Yue. 　　T：Welcome back to school. Nice to see you again. S：Nice to see you, too. (设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作) 2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“Work And Play”。 （设计思路：通过这个chant ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。） Step 2. Preview Presentation 1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生 ：What’s this? Whats in the classroom? （设计思路：通过师生对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做了很好的准备工作） 2、T： Whats in our school?同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。 （设计思路：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。） 3、利用词卡授新词。 教授library. 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答后，教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! I can see a library.教师出示library 单词卡片，教授新词。练习这个单词的发音时复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, fri