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对数学教学的几点建议——苏科版初中数学教材实验区优秀教学成果交流表彰大会讲座提纲 “数学教学”的本质 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。 要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生独立思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握数学知识和技能 、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。 课堂教学是在教师指导下，指向多元目标的，学生充满情趣的主动的学习活动。 教学的本质是使学生得到全面、和谐、持续的发展！ 1、把每个学生都得到应有的发展，作为教学活动的出发点和归宿 教学的本质是使学生得到发展，义务教育阶段应为学生的终身发展奠定基础。 通过教学活动，可以使学生获得知识技能、发展能力、形成积极向上的情感态度。知识的获得和技能的形成，对人的发展具有基础性的作用；能力的发展和积极向上情感态度的形成，对人的发展具有持续的作用。 数学教学应努力体现教学内容丰富的教育价值，不仅关注知识技能，而且关注其中蕴涵的基本数学思想方法，以及学生能够获得的基本活动经验，把“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”的目标，与“知识技能”目标有机地融合成为一个整体。 比如，设计“零指数”的教学方案，可作如下考虑： “零指数幂”的意义——