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动物学 Zoology （专业代码：071002） 攻读硕士学位研究生培养方案 【专业简介】 动物学是生物学重要的二级学科之一。动物学硕士点建于2006年，已培养及在读研究生共33名。现有教授6人，副教授4人，具博士学位7人，是一支年龄结构合理、多学科结合、科研能力强的师资队伍。 近5年来，本学科教师承担国家级、省部级及国际合作项目等30余项，总经费达600余万元。 本学科主要研究领域为动物资源与保护生物学、动物生理学和动物生理生态学。特别是在珍稀濒危动物的繁育与保护生物学研究以及动物学习记忆的神经生物学研究等方面独具特色。 一、培养目标和要求 目标：培养具有扎实的动物学专业基础、较强的实验技能和创新能力的综合性人才。毕业后可从事相关的科研、教学、管理和生产工作。 要求： 1．遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，身心健康。 2．具有扎实的动物学基础理论知识，掌握相关研究中的新型实验技术和手段。 3．了解动物学研究动态，具备解决问题的素质和能力。 4．具有自主学习能力及独立研究能力，公开发表研究成果。 5．较熟练地掌握一门外语及计算机操作技能。 6．具有良好的交流沟通能力和团队合作精神。 二、学习年限 本专业标准学制为3年（前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、导师课程、跨学科课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩），学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、研究方向 序号 研究方向名称 简 介 1 动物资源与保护生物学 Animal Resources and Conservation Biology 以宏观水平研究与分子水平研究相结合、野外调查与室内实验相结合，侧重于脊椎动物资源及保护生物学研究。 2 动物生理学 Zoo Physiology 通过行为学、形态学和分子生物学技术的结合，主要在整体、亚细胞和分子水平研究学习记忆的脑内机制。 四、课程设置计划 详见本专业攻读硕士学位研究生培养课程计划表。 五、培养环节 参见《浙江师范大学关于攻读学术型硕士学位研究生培养环节的说明》。 六、培养方式与方法 本专业硕士研究生的培养，采取导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。根据理论联系实际相结合、统一要求与因材施教相结合、课程教学和科研训练相结合的原则，运用启发式、研讨式、专题式等灵活多样的方法开展教学，强化基础，拓宽知识面，训练和培养研究生自学能力、表达能力、创新能力、活动能力和适应能力。研究生在学期间应听取学术讲座、学术报告与研讨等活动不少于10次、作学术报告或研究进展1~2次、参与1门本科生实验课或野外实习的专业实践，鼓励研究生参加社会实践和社会调查、跨学科学术交流和国内外访学活动等学术活动。 七、科研能力与水平及学位论文的基本要求 1．科研能力和水平的基本要求 （1）对本学科中的某些问题持有一种专业敏感性，能够对问题的发展、现状、特点和趋势等形成方向性判断； （2）独立查阅国内外学术文献，能够对相关问题进行文献综述； （3）能够对文献综述过程中产生的问题进行逻辑归纳并有所提炼和升华； （4）能够进行独立的研究设计和思考，具备基本的研究方法和研究问题能力，并且能够提出一些相对成熟的看法和观点； （5）拥有比较成熟信息处理、文字驾驭和表述能力。 （6）研究生学习期间，应该在导师指导下参与一定数量的科研活动，包括承担导师或导师组的部分科研任务。硕士学位论文答辩开始前，必须在二级以上刊物至少发表1篇以浙江师范大学为署名单位且以第一作者身份的论文。 2．学位论文的基本要求 （1）选题有理论价值或应用价值；研究方案设计合理，方法科学，数据可靠，分析深入，结论正确；文句通顺，论文结构完整，层次分明，逻辑性强；英文摘要写作规范、正确。 （2）通篇内容要体现上述“科研能力与水平”的要求，能够准确地归纳和描述论文选题（研究方向）所涉及的必备的基础理论、前沿成果和研究动态；主要内容和主要观点能够体现本研究方向（领域）的最新研究成果并有所创新；能够反映研究生发现问题、分析和解决问题的实际水平。 （3）字数达到硕士研究生毕业论文的要求（3～5万字），参考文献不能少于50篇，其中外文参考文献不少于20篇；能虚心接受导师或导师组的意见进行修改。 （4）第3学期（10月）开题，第5学期（10月）中期检查，第6学期提交毕业论文（3月）和答辩（5月）。 八、须阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录 1．必读书目 [1] Richard BP.保护生物学概论.祈承经译.长沙:湖南科学技术出版社,1996. [2] 蒋志刚.动物行为原理与物种保护方法.北京:科学出版社,2004. [3] John IS.生理多样性及其生态学内涵.王燕燕译.上海:世界图书