教科版三年级上册《讲信用》教学设计.docVIP

讲信用 教学目标： 知识与能力：学会本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。 过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。 情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。 教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。 教学难点： 联系上下文和生活实际，体会“虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地在家里等她”。 教具准备： 搜集有关宋庆龄生前资料；字词卡片和多媒体课件。 教学过程：（第一课时） 一、谈话导入，揭示课题。 1．初步认识并了解宋庆龄 板书课题：10讲信用 2．破题 师：看到这个题目，你想到了什么？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 二、初读课文，整体感知。 1．按要求自由读文。 （1）要读准字音，把句子读通顺。 （2）读完后，在每一个自然段前面标上序号。 2．检查第一次读文情况。 指名按自然段读文，校正字音，理解重点词语。 3．生默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？ 读后同桌交流，然后汇报。 三、读文感悟，突破疑难。 1．再次默读课文，指出不明白的地方。 2．读文解惑 （1）学习第1—8自然段，指导朗读文中的对话，相机渗透学习方法。 ①学习第一、二自然段，理解“流传至今” ②学习第三自然段，指导朗读“太好了！我早就想到李伯