《跳高》课堂教学设计.docVIP

《跨越式跳高》课堂教学设计 教学理念 初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用呼啦圈、排球等器材调动学生的积极性。，练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。跳高是运动征服高度的运动项目,是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，在跳过一个高度以后，还要向新的高度战，直到最后跳不过去为止。不怕失败，始终充满信心还能培养勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质2008”数字造型，从而激发学生对2008年我国申奥成功的自豪感 分享交流阶段：评价小结本次课，分享交流。 [图片欣赏] 英国选手Dean Macey在男子十项全能赛的跳高项目中，成功越过横杆 人数 50 教材 跨越式跳高 器材 呼啦圈6只，竹竿14根，皮筋7根，垫子7块、排球50只，录音机一台、黑板 教学目标 运动参与 学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 运动技能 绝大部分学生会用起跳技术，跨越式跳高越过横竿 身体健康 发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 心理健康 通过跳高教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。 社会适应 培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，游戏的创编，培养学生团结协作探究的能力 重难点 重点 起跳 难点 助跑与起跳的结合 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织 阶段目标 导入新课阶段 课堂常规 1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。 2、宣布本课内容和教学目标。、;投入情景 为自己的队加油 组织： ♀ ♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀ ♂ ♂♂♂♂♂ ♂ ♂ ♂♂♂♂ 积极参与，气氛活跃，充分活动各关节热身发展弹跳力和应变能力，培养团结协作、勇于救助的精神， 增强学生的成就感和集体荣誉感。 游戏准备：呼啦圈6个（救生圈）场地8米左右的平行线为洪水，“洪水”的一边6个2米的圆代表营救地 游戏方法：士兵前抛救生圈，跳进后从上方托出，依次直至营地，救出一名百姓，套在救生圈内原路跑回。 游戏规则：救生圈前抛距离不限，必须双脚同时跳进，否则从上一次抛放的位置重新开始；先完成营救的队为胜。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织 阶段目标 技能学练阶段 跳跃练习 自由方式越过横杆 启发学生, 日常生活中跳高的应用 提示过横竿的方式：跨越式、蹲踞式、单足跳等 巡回指导，给胆小的学生一些鼓励 启发学生那种形式更好，教师分析,引导出跨越式跳高 想象跳跃的形式，跃跃欲试 学生自主练习，用多种方式越过横竿，高度自己调节 从多种跳跃形式中有所启发 “哪种方式跳的最高” “哪中跨腿不会碰到竿子” 组织：分为6组练习， 发展跳跃能力；发挥想象力，培养勇敢果断的意志，和不畏困难的精神， 提高学生自主性和探究性学习的能力 跨越式跳高 1、简介跳高形式的发展和变化 教师讲解配以图片 学生认真听、认真看，了解跳高的基本知识 组织：分散在教师周围。 小黑板 ★ 增强体育理论知识 2、讲解示范跨越式跳高 教师讲解示范技术动作 学生听讲解看示范，对跨越式跳高有个概念。并对照自己的动作作比较。 组织：分散在教师周围 ★ 养成认真听仔细观察的习惯 动作方法：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；过竿后摆动腿先着地，屈膝缓冲 动作要点：助跑轻松自然有弹性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分（附跳高全过程高图解） 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织 阶段目标 技能学练阶段 跨越式跳高 3、初步学习跨越式跳高技术 教师巡