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《RLC串联电路》说课稿 戴建法 （浙江师范师范大学2004级中职硕士应用电子班） 一、教材分析 1. 教材的地位和作用。 RLC 串联电路的分析，它选自中等职业学校周绍敏主编的《电工基础》教材，第五章正弦交流电路的稳态分析中的第九小节。它在研究了RLC 各独立元件性能的基础上，分析RLC 串联电路，并为后续课程的学习奠定基础。同时这节课培养了学生逻辑思维和动手能力。 2． 教材的分析和得理。 本节课的主要内容是RLC 串联电路的相量法和相量图分析法。通过对比探究，以点带面，师生共同分析，学生动手验证，使学生合理、完整、简捷地把握知识要点。 3．教学目标。 根据教学大纲的要求以及学生现有水平，确定本节课的教学目标：①知识目标，掌握RLC串联电路相量法和相量图分析法，把握 RLC 串联电路的解题思路。②能力目标，通过对比探究，培养学生理解和思维能力，提高学生观察、分析、综合及动手技能。③发展目标，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习热情，培养学生严谨治学的态度。 4．教学重点、难点、关键点。 ①教学重点，掌握RLC 串联电路相量法和相量图分析方法。②教学难点，相量图分析法的具体应用。③关键点，如何合理简捷地应用两种分析法解决问题。 5．课前准备。上课前，教师除反复认真备课，拟好教案外，还需将已准备好的教材、教具、实验用品仔细检查。课前默想一遍教学内容、教学方法，特别是突出重、难点的最佳途径或遇到意想不到问题的解决方法。摒弃杂念，以最佳精神状态走上课堂。要求学生做好课前预习准备工作，找出疑点，提出问题。 二、教学分析（教学方法） 本节课通过复习引入，启发渐进，对比探究，点面结合，实验练习，实现对每个知识点的认识，理解，记忆，掌握。 1．复习引入，观察启发。在独立元件达到记忆层次基础上，结合具电路，让学生在感性上认识RLC串联电路，引入课题。 2．循序渐进，对比探究，点面结合。通过讲授、演示相量法和相量分析法，以点带面，突出教学重点和两种分析方法的掌握。 3．通过实验练习，理论联系实际，发挥学生的主观能动性，提高学生的解题分析和动手能力。 三、学法指导 在教学中进行学习方法的渗透有重要意义。学贵有疑，举一反三的学习中，注意遵循规律，从具体、感性引向抽象、概括，促进思维记忆，采一题多解，训练发散思维，并通过试验，培养学生严谨的治学态度。 四、板书设计 为了把本节课知识结构清晰教给学生，把 RLC 串联电路的两种分析方法列在黑板上，画出相量图。这样便于比较分析，学生容易掌握重要知识点，深刻领会内容。 五、教学程序 1．复习引入（5分钟）。 ①复习：教师提出问题，各独立元件的主要特性有哪些；学生答完后，投影显示RLC 各独立元件的主要特性；教师进行复习巩固以前所学内容。②引入：（实物演示） 举例，线圈等效为 RLC串联电路；收音机调电路等效为 RLC 串联电路。（投影显示） 2．讲新课（15分钟）。RLC 串联电路的分析（投影显示电路图），①相量法（板书）。②相量图分析法，（投影显示相量图）（板书）。教师在黑板上画出相量图并让学生注意画图步骤及注意环节。 3． 实验验证（10分钟）。（投影显示）电路图及步骤：①熟悉实验所用的元器件和测量仪表，按电路图接线并检查正误；②用电压表测出电压；③计算验证；④做好实验结果的分析和总结。 4． 例题讲解（6分钟）。新课结束后，教师选取例题采取两种不同方法解决，使学生加深对所学知识的理解、掌握。 5． 归纳对比小结（2 分钟 ）。简要叙述本节课的重点、要点及注意环节，比较两种不同分析方法：①相量法，②相量图法。 6．作业布置及复习（2分钟）。根据所学内容，依据大纲，结合学生具体情况布置练习和作业。在课后复习活动中要求学生掌握 RLC 串联电路两种分析方法，通过训练培养解题能力。 电子技术基础教材分析作业