基本能力测试的几点心得与思考.pptVIP

基本能力测试 ——传奇的高考科目 注定成为高考的记忆 扑朔迷离的山东高考 ?两个单项选择题1.高考的本质说明其首要的目的是 A.检验高中（教师）教学水平 B.检验新课程实施效果 C.促进素质教育 D.为大学选拔新生 第一部分 把握题目新的动向——悉数2011年的变化 每年“稳定有变”，五年已经变化很大。 2011 年的变化是幅度最大的。 一、题组、题目数最少，考查点最多，题组内、题目本身整合性加大。 二、单项选择题(包括数字组合式、填空式)数量最少，开放性、思考量进一步增加。 三、图表、数据分析题目数量最多，需要一定的运算量 四、难度“最大”，学科性、专业色彩增强。 第二部分 考试说明的深层把握 一、看看考试说明发生的变化 07-09版本 I.考试内涵 基本能力测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查。 10、11年 基本能力测试是对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养等的考查。 07-09 III.考试内容及要求 一、考核目标与要求 基本能力测试应以高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系和有机整合，借助一定的生活、生产和学习情境，综合考查考生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。 （10-11）Ⅰ.命题指导思想及要求 一、指导思想 1.命题依据中华人民共和国教育部颁布的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的相关学科课程标准，依据《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。 2.命题结合我省教育教学实际，综合考查考生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与价值观。 3.命题保持相对稳定，体现新课程理念。 4.命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 09以前II.命题指导思想 一、基础性。 二、整合性。试题均采用题组的形式，打破学习领域与学科界限，围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。 三、导向性。命题导向应与学科课程目标相一致，试题设计应符合所考查学科能力的特点，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。 四、开放性。 五、时代性。 10-11二、具体要求 1.基础性 试题注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与价值观。 2.整合性 试题采用题组形式，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系，围绕某一主题，借助一定的生活、生产和学习情境，对各相关学习领域与学科知识进行适度整合；不机械划分各学科所占分值的比例。 3.导向性 命题与学科课程目标相一致，体现所考查学科的能力要求，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。 4.开放性 命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。 5.时代性 试题内容贴近考生的日常生活与学习生活，贴近社会，反映时代变化，体现时代精神。 二、考试说明中有什么 （一）基本能力考什么？ （二）基本能力的范围、依据是什么 地理必修Ⅰ 1．宇宙中的地球 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 阐述太阳对地球的影响。 分析地球运动的地理意义。 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。 07-26．夏天这天正午时刻，在埃及南部边陲的尼罗河第一大瀑布附近某点A，垂直于地平面的木棍不会投下影子。就在同一时刻，向北数千千米以外的另一点B，有一垂直于地平面的木棍投下的影子长度刚好与木棍长度相同（如右上图）。早在1764年，地理学家埃拉托色尼就注意到这一现象，并据此测量出地球的周长约为40000千米，请问A、B两点的球面距离约为___千米。 08-8.太阳给地球带来无限生机。下列有关说法不正确的是 A.煤炭、石油等化石燃料蕴含的能量是远古生物固定和积累的太阳能 B.植物光合作用产生的有机物是人类各种食物的来源 C.太阳能是地球上水循环和大气运动的主要动力 D.地球上季节的变化和太阳活动有关 09-22.我国人民向来有体味自然、抒发情怀的传统。下列诗句体现了地球公转、地球自转现象的是 ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ②谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然 ③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关④坐地日行八万里，巡天遥看一千河 A.①② B. ②③ C. ②④