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平等　互动　引导——青少年网络思想政治教育探析_教育理论论文 平等　互动　引导——青少年网络思想政治教育探析_教育理论论文 论文关键词：互联网；青少年；思想政治教育 　　论文摘要：网络的出现和发展，不仅为青少年思想政治教育工作提供了先进的工具，而且给青少年思想政治工作提出了严峻的挑战，更重要的是形成了一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。因此，思想政治教育工作如何尽快进入互联网，并以强大的信息资源占据主导地位，就成为每位思想政治教育者的重要任务。 　　互联网在我国虽起步较晚，但发展速度却一日千里。据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计，2000年底互联网用户总数为2250万人，而到2001年6月30日，我国互联网用户总数已经达到2650万人，半年内剧增400万人。面对扑面而来的互联网，青少年纷纷触网。据对2000年底网络用户年龄的统计，90．96％的用户年龄在40岁以下，74．95％在30岁以下，56．11％在24岁以下。如果我们以13—35岁来界定青少年，很明显青少年是名副其实的网上主力军。 　　据对互联网上输入、输出信息量统计美国这两项指标都达到85％以上，而中国仅占0．1％和0．05％，这就意味着发达国家垄断着网上的信息资源。能够通过网络向全球受众不断传达文化信息，冲击发展中国家的思想文化阵地。江泽民同志在《论科学技术》一书中指出：“互联网上的信息庞杂多样，泥沙俱下，还存在大量反动、迷信、黄色的内容，可以这样说由于信息网络化的发展，已经形成了一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。”面对青少年上网正以几何级数增长的趋势和互联网对青少年成长的影响越来越大的现实，思想政治教育工作如何尽快进入互联网，并以强大的信息资源占据主导地位，对21世纪青少年的健康成长是极为重要的，因此探索和掌握青少年网络思想政治教育工作的基本特点和规律就成为每位青少年思想政治教育工作者的重要任务。 　　一、青少年思想政治教育工作者要树立全新的“从业观念” 　　网络的出现和发展，不仅仅是为青少年思想教育工作提供了先进工具，更重要的是给青少年思想教育带来全新的观念和方法。在网上的信息交流过程中，大家的身份是绝对平等的，这里不再有传统意义的权威。因此，青少年思想政治教育工作者必须适应新变化，树立新观念，创造新方法。 　　1．树立“守土有责、出击有力、引导有方、扩势有章”的职业道德观。互联网已成为当今青少年思想教育的一个新阵地，青少年工作者一定要增强守土有责的政治意识，这是衡量青少年思想政治教育工作者党性原则的重要标志之一。面对日新月异的互联网，青少年思想政治教育工作者要有一种时代的紧迫感、责任感，勇于面对和迎接互联网的挑战。 　　2．树立学习观念。教育在本质上是一种信息传递、知识习得和价值导向的教化过程。网络时代的青少年个体社会化将更多地充满“同喻”的色彩，他们更多地在同辈团体中互相学习、互相影响，教师、家长的社会身份的权威地位呈现弱化趋势，思想教育工作者的教育主导地位也在受到挑战。同时，网络的出现，使网络青少年和思想教育工作者在获取信息的速度和容量方面站在同一水平线上，现在你仅仅告诉青少年世界发生了什么，早已满足不了网上新人类的需要。这就要求青少年思想政治教育工作者要抓紧时间学习，不但要成为网络世界中的“行家里手”，而且要树立终身学习、全面学习、向青少年学习的观念，只有这样，才有资格了解网络青少年，才能利用网络开展卓有成效的青少年思想教育工作，才能掌握网上斗争的主动权。 　　3．树立平等观念。由于网上身份的隐蔽性，大家的身份是绝对平等的、自由的，这也是网络吸引青少年的一个重要方面。在这里没有了传统的权威，过去那种你说我听的说教方法受到冷落，而这种平等交流互动，也正是互联网的本质特性之一。同时，我们也应看到互联网也为做好青少年思想工作，提供了有利条件，由于网上身份的隐蔽性，人们愿意说出真心话，只要我们用青少年的语言与他们真诚地交流，循循善诱，就会收到好的效果。当然，既便是在网络时代，正确思想的宣传、教育和引导也不可丢弃，只是要从单向的你说我听的灌输式变成双向互动式，教育者和被教育者之间平等互动、互相学习。 　　4．树立以人为本的观念。关心人、尊重人、激励人是青少年思想政治教育工作者的出发点和落脚点。“以人为本”的思想观念，概括地说，就是在思想教育活动中，坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为手段，达到使人不断发展的目的。传统的思想政治教育工作在观念上往往把青少年纯粹视为教育的对象，认为青少年总是存在问题的，思想政治教育工作不过是在政治上、道德上纠正他们的偏差，只是简单地规范人、教育人的工作。“以人为本”的观念就是要承认青少年作为人的客观存在，他们具有自身的尊严和人格，是自由的，也是充满活力的；就是要明确教育本