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中学生网络行为利与弊（专题二：做一个对自己行为负责的人） 沂南县山大华特卧龙学校李树维2013年7月18日 07:21浏览:2评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0 送花 研究性学习设计模板 (填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 作者姓名 李树维 学科 思想品德 年级 七年级 主题单元名称 分辨是非??对自己行为负责 研究性学习名称 中学生网络行为利与弊（专题二：做一个对自己行为负责的人） 所需时间 课外一周，课内1课时 【学习目标】 通过《做一个对自己行为负责的人》的课时学习，有必要让学生针对自己的上网行为习惯作出一个分析。让学生通过对一些网络行为的剖析认识到其中利害。让学生学会如何克服互联网的弊端，培养学生正确使用互联网的习惯，使互联网成为学生的得力助手。通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，对相关专家进行访问，展览交流等活动来达到目标。 研究的内容： 1、互联网的作用与运用；2、互联网对中学生产生的影响（利与弊）；3、生活离不开互联网，我们如何正确的使用互联网，避免不良上网行为的消极影响。 【情境】 当今社会，随着网络的迅速发展，许多中学生接触网络后不分良莠的接触互联网信息，还有很多同学网络成瘾，深陷网瘾荒废学业。对于以上行为情景学生有必要自我审视探究剖析其中弊害，认识到要对自己的网络行为负责，要对自己的学业人生负责。正是基于网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。 【任务】 1、A组设计《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》，并负责对班级同学进行问卷调查，最后出具调查报告。 2、B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT 3、全员参与研究讨论互联网的利与弊，并形成研究报告。 C组同学要针对关于互联网利弊的研究性报告设计一份《关于中学生文明上网的倡议书》 【过程】 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 分配给学生任务A组设计《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》，并负责对班级同学进行问卷调查，最后出具调查报告。 B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT 第二阶段课题研究实施阶段（课堂活动） 活动一：由A组同学公布《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》的调查结果： 如：是否有上网的习惯；上网时长；上网内容：阅读、游戏、听歌……；是否去过网吧；是否有网络依赖的感觉等等。 （公布调查结果后，可以让学生相互交流下自己对于中学生上网行为的一些看法。） 活动二：教师与B组同学一起展示搜集的关于中学生网络行为的一些材料（图片、视频、案例）从两方面举例： 1、?通过视频介绍互联网对社会生活的影响； 2、讲述互联网对学生产生危害的案例。 活动三：教师对搜集展示的一些材料设计若干问题交由学生进行小组讨论 活动四：评价总结 互联网的好处： 第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。 第三、可以促进青少年个性化发展。 第四、可以促进青少年的学业。 互联网的危害： 第一、网络信息的丰富对中学生造成“信息污染”。 第二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、 第三、网络造成中学生社会化的不足。 第四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 ??总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因素。二者都不可忽略，既不能因为它的积极影响而放任不管，也不能因为它的负面影响而排斥它，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间。 第三阶段研究成果展示 C组同学制作《关于中学生文明上网的倡议书》及宣传海报号召中学生健康文明上网。 【评价】 内容 评分权值及标准 （满分：20分） 自 评 互 评 教 师 评 综 合 评 课前 准备 3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2?分;缺二,1?分；无准备，0分) ? ? ? ? 参与 程度 3分(积极参与任主角,?3?分;?积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分) ? ? ? ? 实践 能力 3分(动手能力强,?3?分;?动手能力有提高,?2?分;?动手能力一般、无提高,1?分) ? ? ? ? 协作性 3分(协作好,3?分;有协作,2?分;协作性较差,1?分) ? ? ? ? 创新 精神 3分(创新意识强,?