讲座实验设计类题目的解题技巧.ppt

实验设计类 题目的解题技巧 生物实验设计题是高考中考查学生生物学能力的最为重要的题型之一，也是学生解答起来最为困难的试题。因此掌握一定的解题技巧有助于学生学习。 生物实验设计题根据近几年的高考试题，可以分为三类： 一是实验验证题； 二是实验探究题； 三是实验评价题。 （1）验证题是指结论明确，设计实验加以证明，如“请设计一个实验证明光合作用能产生氧气”。 （2）探究题则是指结论不明确，要通过设计实验加以确定。如“气温在40℃时，光合作用受影响吗？请设计实验加以证明。”此题结论可能“影响很大”,也有可能“影响较小”，甚至可能“没有影响”，总之结论并非唯一，解答时需要通过实验设计，进行讨论。 （3）评价题是已经有人设计了实验，请你指出实验不够完善之处，并加以修改。 不管是验证性实验题目还是探究性实验题目其考查的方式都主要包括三种情况：一是补充完善类实验设计；二是开放性实验设计；三是实验评价类。 1.实验设计的内容 完整的实验设计一般包括下面几个方面：(1)实验题目；(2)实验假设；(3)预期结果；(4)实验方法； (5)观察和搜集数据；(6)分析与结论。 一、补充完善类实验设计 【理论阐释】 2.解答实验设计题的基本步骤 　　（1）了解题目要求，明确实验要验证或探究的是什么。包括三个方面：①研究对象；②作用于对象的因素；③研究现象。如pH对唾液淀粉酶活性的影响这个实验，其研究对象是唾液淀粉酶活性，作用于对象的因素是不同的pH，研究现象是唾液淀粉酶活性随pH发生的变化。通过仔细阅读题干，找到以上三个方面的内容，就能够把实验题目确定下来。 （2）分析实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么？涉及到的生物学及相关学科中的哪些方法和原理？ 　　（3）确定实验器材的选择。 　　（4）设计实验步骤：分析每一环节之间的关联性，或几个相关实验的延续性，安排实验的最佳程序。 　　（5）预期结果和分析。 3.解答实验设计题的技巧 　　（1）实验目的是实验的核心，实验原理是实验的依据。在高考实验题中，实验的目的可以通过分析题目得出，而实验的原理则多源于课本知识，也有来自题干的。 　　（2）对于生物实验题中已提供的实验材料和用具，主要分析“有什么用”、“怎么用”，一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你选择使用或者自行确定实验材料和用具。 　（3）通常都需要设置对照组，并遵循单一变量原则。要抓住以下几个关键点：①进行对照组的准备；②对照组的设置（注意单一变量原则）；③对照组的使用；④对照组控制条件的观察。 新收获的稻米煮出的米饭香气诱人，但是不法商贩也 可以用抛光、增白、上油等方法处理陈稻米，以假乱真， 坑害消费者。已知新稻米中过氧化氢酶的活性明显高于陈 稻米。植物体内的过氧化氢酶在过氧化氢存在时，能使某 些酚类物质如愈创木酚氧化成红褐色物质，简单表示为： 愈创木酚 红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性 呈正相关。某些水果如苹果、桃子等以及某些蔬菜如马 铃薯、山药等去皮后颜色的变化也是这一道理。 【典例导悟】 H2O2 过氧化氢酶 （1）若现有两堆稻米，有一堆为新稻米(A)，有一堆为陈稻米(B)。 请你完成下面的实验设计，证明新稻米中过氧化氢酶的活性明显高于陈稻米。 实验目的：___________________________________。 实验原理：___________________________________。 试剂和用具：1%愈创木酚、1%过氧化氢、具塞试管、培养皿、移液管、观察颜色的放大镜等。 实验步骤： ①让稻米事先浸入1%愈创木酚溶液：具体做法是_______，然后分别用移液管往两支试管内加入1%愈创木酚溶液，浸没大米，盖上试管塞用力摇振20下，静置一段时间后，弃掉多余液体。 ②将浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的的培养皿中，用镊子摊开，然后__________________________。 ③______________________________________________。 实验结果：______________________________________。 结论：__________________________________________。 （2）若现有两堆稻米，只知其中有一堆为新稻米，另一堆不知是新稻米还是陈稻米（待测稻米）。 假如你是食品卫生检验人员，请你完成下面实验设计，鉴定待测稻米是新稻米还是陈稻米。 实验目的：___________________________________。 实验原理：___________________________________。 实验步骤：_________________________