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浅析新时期青少年思想教育工作有效性研究_教育理论论文 浅析新时期青少年思想教育工作有效性研究_教育理论论文 论文关键词：新时期　青少年思想政治教育　有效性 　　论文摘要：青年思想教育工作是共青团一切工作的生命线。加强青年思想教育工作，使青年健康成长，是我们国家兴旺强盛、长治久安的根本保证。新时期条件下，青少年思想教育工作面临新的挑战，本文从青少年思想教育的基本情况和困境入手，进行原因分析，探索新时期青少年思想教育工作的对策和建议，从而实现青少年思想教育工作朝有效化发展。 　　 　　青少年的思想教育是团组织的一项基本职能，也是构建和谐社会的基本要求，重要性不言而喻。改革开放以来，青少年思想教育面临全新的挑战，各种传统方式收效甚微，以致青少年思想教育有失控的倾向。面对这种状况，增强青少年思想教育针对性和有效性成为摆在各级团组织面前的一个重要问题。 　　 　　一、青少年思想教育的基本状况与困境 　　 　　（一）青少年思想教育的基本形式和内容 　　随着九年义务教育的实施和高校的扩招，学校教育已经成为青少年思想教育的主要方式，从初中开始一直到大学结束的学校教育为青少年思想教育提供样板，主要包括：初中和高中的政治课（又叫“思想政治课”）、高校的“两课教育”及党课、团课、组织生活等。 　　根据对目前初中、高中政治，大学两课教材的内容研究，总结出青少年思想教育主要包括的四方面内容：一是思想品德教育；二是公民教育；三是爱国主义、集体主义、社会主义教育；四是世界观、人生观、价值观教育。我于2009年作过一个问卷调查，调查对象为156人，把问卷对象分成两组，一组是青少年学生，主要是中小学生，另一组是社会青年，主要是青年农民、工人、教师等已踏上工作岗位的青年。调查结果显示：90%的学生认为学习政治理论是为了应付考试，87%的学生认为参加理想信念教育和政治理论培训是为了入团入党，10%的学生认为真正领会了一系列理论的内涵和实质；就社会青年群体而言，有95%的人从来不主动参加理想信念教育和政治理论学习，86%的人认为理想信念教育对工作、学习和自身发展没有帮助，在受访教师中，88%认为政治课、团课难教，真正的教学目的难以达到。在全部被调查青年中，82%认为理想信念和政治理论教育内容空洞、语言枯燥，难以形成兴趣。同时调查数据显示，年龄越大越对理想信念呈现漠视态度。从以上数据不难看出，在思想品德教育中，世界观、人生观、价值观教育难度最大，收效也最不理想。我侧重于从思想教育的接受程度上加以分析、研究。 　　（二）目前青少年思想教育面临的主要困境 　　1.教育者缺乏对思想教育工作的兴趣 　　教育者本身对思想教育工作没有兴趣，导致进行教育时不够认真、走形式，使思想教育流于空泛，而且往往只顾按自己的意思进行宣传、说教，很少顾及接受者和教育的效果。此外，在各个不同的教育主体（比如家庭、学校、社会）之间，也存在一种混乱的现象，这表明各教育主体对于怎样进行思想教育、教什么存在困惑和疑虑。 　　2.思想教育内容对青少年没有吸引力 　　对青少年来说，当前的思想教育更多的只是体制强加给他们的东西，其实质内容并不能引起他们的关注和兴趣。他们往往只是把授课内容作为应试必须的知识；在组织生活中做表面工作，走过场、走形式；在组织开展的各种思想教育活动中只是凑凑热闹，或出于强制要求才勉强参加。因而，思想教育虽然不是完全没有效果，但效果很不理想。 　　3.青少年整体思想道德水平出现问题 　　目前青少年教育面临的一大挑战在于，青少年整体的思想品德、价值观等处于失范状态，反常现象增多，加大了教育的难度，比如信誉的缺失、道德的沦丧，等等。当代青少年在思想品德、价值观等问题上似乎失去了有迹可循的规律性和基本的原则、坚持，完全是随意的、不可预期的。人与人之间的尔虞我诈、不真诚、潜规则、“现实”似乎完全成了当今社会最流行的法则，社会道德规范似乎面临可怕的状况。 　　 　　二、青少年思想教育面临困境的原因分析 　　 　　（一）价值观的转变导致人们对思想教育的忽视 　　改革开放三十多年以来，社会处于急剧变动期，我们在短短的时间里见证了社会发生的翻天覆地的变化，西方200多年的发展在中国20多年里就基本完成了，时空压缩极为明显。这使得我们在价值观的总范式上是“以结果为中心，仅仅兼顾过程”，实用主义思潮、享乐主义、个人主义、只顾当下等大张其势。人们的行为更多地被结果、效益这样的价值观所指引，科学理性所引起的工具主义对投入和产出比的重视、对针对结果而言的成功的有效率的行动的重视成为这个时代主要的评价标准，对金钱的崇拜和对寻找“关系”的热心就成为时代的流行趋势。这必然引起社会普遍的对传统思想教育内容的忽视、不满和无动于衷。因而，思想教育在内容上必须作出适当的调整。 　　（