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教师教学技能测试课件制作脚本 系科：计科院 班级：09级2班 姓名：薛梅 学号：091102050 考号：1067 课件名称：C语言中的循环语句 教学目的：为了让学生能掌握while、do…while和for循环语句。能让学生更正确的选择用哪种循环结构。 课件组成模块： 母板 布局 注释：标题：44号，居中，黑色 每一级标题的字号分别为：32，28，24，20，20，黑色，有项目符号，页眉页脚设置为：日期区为自动更新，有幻灯片编号 效果：顺时针回旋，8根轮辐 慢速，风铃，单击鼠标时 页编号：1 布局 C语言中的循环语句 计科院09级2班 薛梅 091102050 注释： 标题为：54号字，加加粗，阴影，居中、蓝色 院系、姓名、学号：字号28，加粗，阴影，居中，蓝色 效果：升起，之前 页编号：2 布局 循环控制 用while语句实现循环 用do…while语句实现循环 用for语句实现循环 注释：添加一个组织结构图，字体大小分别为40、20，加粗，居中，黑色，背景为黄色，分别连接到：3、5、9张幻灯片，效果为：棋盘，之前，非常快 页编号：3 布局 While（表达式）语句 左边：当表达值为非0值时，执行while语句中的内嵌语句，流程图如下。起特点是：先判断表达式，后执行语句 右边：插入图片， 注释：标题为44号，居中 左边字体为32号，左对齐， 动画效果为下降，标题效果：玩具风车，之前 连接到下一张幻灯片 页编号：4 布局 例：1+2+3+4+……+100=? #includestdio.h void main() 运行结果： { int i,sum=0; i=1; while(i=100) { sum=sum+i; i++; } printf(“%d\n”,sum); } 注释：例：1+2+3+4……+100=？40字号，居中，红色 代码：24，加粗，左对齐 黑色，并插入代码的运行结果 效果：椭圆动作，图片为：圆形扩展，单击后，代码：弹跳 连接到幻灯片2 页编号：5 布局 用do…while语句实现循环 左边：do…while语句的特点是先执行循环体，然后判断循环条件是否成立。其一般形式为：（图表示为） do 循环体语句 while(表达式)； 右边：插入图片 注释：标题：44，居中，黑色 左边：28，左对齐，黑色 右边：插入图片， 动画效果为下降，标题效果：玩具风车 连接到下一张幻灯片，紫色 页编号：6 布局 例：1+2+3+4+……+100=? #include stdio.h void main() { int i,sum=0; 运行结果： i=1; do { sum=sum+i; i++; } while (i=100); printf(%d\n,sum); } 注释：例：1+2+3+4……+100=？40字号，居中，红色 代码：24，加粗，左对齐 黑色，并插入代码的运行结果 效果：椭圆动作，图片为：圆形扩展，单击后，代码：弹跳 连接到下一张幻灯片 页编号：7 布局 While和do…while循环的比较 While的代码 如下： do…while的代码如下： #include stdio.h void main() { int i,sum=0; i=1; do { sum=sum+i; i++; } while (i=100); printf(%d\n,sum); } #includestdio.h void main() { int i,sum=0; i=1; while(i=100) { sum=sum+i; i++; } printf(“%d\n”,sum); } 注释：标题：36，加粗，居中，黑色 小标题：18，加粗，左对齐，绿色 代码：18，左对齐 效果：标题为：彩色波纹，代码为：线形，中速，之前 连接到下一张幻灯片 页编号：8 布局 运行情况如下： 1 Sum=55 再运行一次： Sum=0 运行情况如下： 1 Sum=55 再运行一次： Sum=11 想一想哪个是while的运行结果，哪个是do…while的运行结果？ 注释：添加两个上凸带形 背景色分别为