江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理下册 6.5 物质的物理属性学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

6.5 物质的物理属性 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标：1、知道物质的几种物理属性 2、会根据物理属性区分物质 3、通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力 4、培养学生分工合作的意识 学习重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物。 学习难点：引导学生自己总结出各种物理属性。 学习过程： 我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家 说出我们身边的物质种类,老师记录. 问：你们知道这些物质有什么区别吗? 一、活动1：铁钉刻字： 请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢? 铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大, 板书：物质的软硬程度叫硬度. 请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法 活动2：比较物质的硬度 请你设计一种方法，比较各种物质的硬度 巡回指导 活动3:比较物质的导热性 在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢? 师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的. 活动4：比较物质的导电性 用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路 闭合开关，让学生观察灯泡亮度 在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度 引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强 比较各物质的导电性 活动5：比较物质的透明度 让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度 引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好 活动6：比较物质的弹性 利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性 二、生活物理社会 三、创新活动 学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料.并且说明你选材的依据.第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅. 老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素. 根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料 四、总结： 物质的物理属性包括：状态、硬度、 我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。 课堂练习： 1、物质的物理属性通常包括物质的状态、密度、______、______、______、______等． 2、成语“百折不挠”一般是指物质的________“坚如磐石”一般指材料的_______ 3、现有橡皮泥、铅球、木头和钢锯条等四个常见物品，其中硬度最小的是_________． 4、雕刻师用刀在玉器上雕刻（如图1），玉器上留下了刻痕，说明雕刻刀的硬度比玉器要_______ (选填“大”或“小”)． 5、在质量、弹性、温度、长度、硬度、密度、颜色、体积等物理量中，不属于物质的物理属性的是（　　）． A． B． C． D． 6、下列说法中，不正确是（　　）． A．选择材料制作产品时，一般只要考虑它的一种物理属性 B．物质如果按照物理属性进行分类，往往分类的方法可以有很多种 C．两种物质进行比较时，不同的物理属性大小关系可能不一样 D．两种物质进行比较时，不同的物理属性大小关系可能是一样的 课后反馈： 1、用了多年的铅球，其表面磨损了一些，未发生变化的是铅球的（　　）． A．质量 B．体积 C．密度 D．表面积 2、影视中常见一些房屋道具倒塌或重物落下，不会将演员砸成重伤，这些重物是用（　　）． A．密度比实物小的材料做的 B．硬度比实物大的材料做的 C．密度与实物相近的材料做成 D．硬度与实物相近的材料做成 3、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（　　）． A．磁性 B．导电性 C．弹性 D．绝缘性 4、寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂．在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（　　）． A．硬度较小 B．导热性好 C．隔热性好 D．导电性好 5、1954年，我国地质探矿队伍发现，在山东某地一面积约4万平方地区的地磁场十分异常．据此，勘探推测该地区地下可能蕴藏着 A．铜矿 B．铁矿 C．煤矿