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研究性学习活动记录表 第一 阶段 (或第 2 次活动) 活动时间 （08年 月 日 时——年 月 日 时） 活动地点 学校 指导教师 石伟娜 学生组长 翟云 参加人员及分工（如：主持、文本记录、影像记录等） 何翌曦 文本记录 郝一霖 发调查问卷 刘绍纲 发调查问卷 刘钊 统计 康现钰 统计 翟云 主持 活动内容和目标 调查同学们对手机正确使用的了解。 遇到的问题及解决情况 有些人不配合，瞎填。 调查问卷作废，以免影响调查结果。 收获及体验（小结） 在作任何事时，都需要大家的配合，需要学会沟通。 教师简评 注：每个小组最少要3-5张此表。 研究性学习活动记录表 第一 阶段 (或第 1 次活动) 活动时间 （08年 月 日 时——年 月 日 时） 活动地点 学校 指导教师 石伟娜 学生组长 翟云 参加人员及分工（如：主持、文本记录、影像记录等） 刘钊 收集有关问题并整理 康现钰 收集有关问题并整理 郝一霖 设计调查问卷 何翌曦 文本记录 刘绍纲 网上进行提问 翟云 主持 活动内容和目标 设计调查问卷，调查网民们对手机正确使用的了解。 遇到的问题及解决情况 对调查问卷的合理性和问题的必要性有争议。 少数服从多数。 收获及体验（小结） 在作任何事时，都需要大家的配合，需要学会沟通。 教师简评 注：每个小组最少要3-5张此表。 研究性学习活动记录表 第二阶段 (或第 3次活动) 活动时间 （08年 月 日 时——年 月 日 时） 活动地点 学校 指导教师 石伟娜 学生组长 翟云 参加人员及分工（如：主持、文本记录、影像记录等） 何翌曦 分析问卷 郝一霖 分析问卷 刘绍纲 讨论设计 刘钊 根据结论设计方案 康现钰 根据结论设计方案 翟云 主持 活动内容和目标 对调查问卷进行分析，并设计方案。 遇到的问题及解决情况 个人设计的方案有局限性，较片面，缺乏合理性。 组内讨论。 收获及体验（小结） 在作任何事时，都需要大家的配合，需要学会沟通。 教师简评 注：每个小组最少要3-5张此表。 学期的学习讨论， 我们组通过调查的方式了解了 大家对于手机的正确使用的知识， 为我们的研究做了一个参考。 通过对调查问卷的分析，我们发现， 大部分同学换手机的原因是手机 坏了或丢了。我们认为这是一种务 实的消费态度。作为家中的纯粹消 费者，我们没有理由因为自己的 追求时髦的心理而给家长添加负担。 很多同学都选择将手机放在包中 或裤兜里的携带方式， 经过我们的讨论， 我们也认为这是一种最安全的携带方式， 手机携带较为健康安全的方法， 是把手机放在随身携带的包中， 并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。 女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。 同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。 特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。 减少手机辐射小常识 1、 手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。 2、 使用分离耳机和分离话筒。 3、 尽量使用固定电话。 4、 尽量减少通话时间 5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。 根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出 了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机 设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅 剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中 的电用完后再充电。 由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组 内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法 测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失 败告终。但我们相信，我们设计的方案并不是 失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使 用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使 用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。