试析理论联系实际原则在马克思主义理论课教学中的运用_教育理论论文.docVIP

试析理论联系实际原则在马克思主义理论课教学中的运用_教育理论论文 试析理论联系实际原则在马克思主义理论课教学中的运用_教育理论论文 论文摘要：理论联系实际在党的思想路线中是达到实事求是的根本途径和方法；理论联系实际在高校思想政治理论课教学中也是应当遵循的基本原则；高校思想政治理论新课程体系具有的面向现实的整体性特征，为理论联系实际原则的贯彻提供了一个最基本的前提；理论所联系的最大实际应该是大学生的思想状况，只有解决了这样一个认识问题，并在教学实践中时刻根据学生的思想实际和思想动态及时调试教学方法，才能增强教学教育的实效性。 　　论文关键词：理论联系实际；思想路线；教学原则；实效性 　　理论联系实际(integratetheorywihtpractice)是马克思主义最基本的原则之一，是中国共产党的思想路线的重要组成部分，也是高校思想政治理论课教学需要遵循的基本原则。在重新组合后的“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中，怎样贯彻理论联系实际的教学原则，是这门课能否成为对大学生最有帮助、最有吸引力的关键所在，是思想政治理论课教师面临着的一个重大课题。从概论的整体性的总特点、思想政治理论课教学的现状以及青年大学生的思想实际来看，要使理论与实际相结合的原则落到实处，首先要从党的思想路线形成和重新恢复的角度来把握理论联系实际的原则，在此基础上认真领会中国共产党领导人关于在高校思想政治教育中贯彻理论联系实际的思想和重大举措，在实际教学工作中进一步探索理论联系实际的新途径。 　　一、理论联系实际是实事求是的根本途径和方法 　　马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是.。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，党的十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新恢复，而且有了进一步的丰富和发展。党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。” 　　在思想路线中，实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的；实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。党在不同时期根据不同的实践任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，分别突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。 　　无论是实事求是思想路线的基本内容，还是它的具体表现形式，都涉及如何认识和处理理论与实际的关系这个贯穿始终的问题。在理论与实际的关系上，中国共产党在历史上曾经存在过两种错误倾向：一种是从本本出发，靠照搬照抄马克思列宁主义词句解决中国的革命问题的教条主义；另一种是从狭隘的经验出发，轻视科学理论的指导作用的经验主义。二者的表现形式虽然不同，但都是以理论和实际相脱节为基本特征的主观主义。要使马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，首先要完整准确地理解和把握马克思主义的基本理论，理解和把握贯串于各个组成部分的立场、观点和方法。其次，要对中国的具体实际有全面、深入、透彻的认识和理解。最后，在对马克思主义基本原理和中国具体实际了解和把握的基础上，还必须使这两个方面结合起来，即运用马克思主义的基本原理，特别是运用其观察问题和解决问题的立场、观点和方法，去研究、探寻中国社会和中国革命的内部规律性，从中找出符合中国国情的革命或建设的道路。 　　毛泽东一贯倡导理论与实际相联系的思想，在民主革命时期就对理论联系实际做过精辟的理论概括，他指出：“中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。”他指出，只有善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性创造，才叫做理论与实际相结合。这种理论与实际的关系，毛泽东把它形象地比喻为“有的放矢”。他说：“马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢?拿一句通俗的话来讲，就是‘有的放矢’。‘矢’就是‘箭’，‘的’就是靶，放箭要对准靶。 　　马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭与靶的关系。”“马克思列宁主义之箭，必须用了去射中国革命之的。”跏毛泽东认为，只有学会了用马克思主义之箭去射中国革命之的，才是真正做到了理论联系