浅析包装设计教学中的整体性表现.docVIP

浅析包装设计教学中的整体性表现 王瑞，中原工学院 艺术设计学院，河南 郑州 450007 摘要：作为视觉传达设计教学中的重点专业课程，包装设计的传统教学已经不能完全适应现代市场发展的需求，由此需要探索一条更为完善，更为整体的教学方法和模式。那就需要融入更多的相关的专业知识，从而形成一条完整的包装设计课程体系。这个体系不仅囊括了包装设计，也包含了诸如广告、VI、营销等在内的课程内容，由此形成一个整体性的，涵盖面广的大包装设计。 关键词：包装设计；教学；整体性 正文 前言 包装设计作为视觉传达设计的一个重要分支，与其他任何门类、分支的设计一样，在大的、共性的设计观和理念之下，有着自身的发展和完善。当今社会，新产品推出的速度越来越快，要求产品从概念形成到产品的开发、生产、包装设计、广告策划、营销策划等在很短的时间内完成，形成一个整体的系统。由此就要求我们在进行包装设计的同时兼顾其他的理念的推出。这样的包装已不再是一个简单的、孤立的设计，而是涵盖了更多理念，并且与其它设计不断进行兼容。任何一门课程的学习都需要与实际社会相联系，以适应市场的不断需求。然而，今天的包装设计教学并不能构满足现代社会如此快速发展的需要，在这种教学方法和模式培养下的学生不能够完全适应这种模式的包装设计。这就需要我们对教学方法和模式进行不断的完善和改进。 传统包装设计教学模式 自80年代以来，艺术院系遍布全国各地，大部分都开设了包装设计专业课。在开设设计教育的众多学校中，除了一定的艺术类专业院校之外，还有大部分的综合类和工科院校。这种互不联系的专业划分将这个科学系统人为的割裂了。大家互不交流，都只埋头于自己领域内的那以小块，而对与相关的其它领域充耳不闻。于是学习设计的不懂营销、新闻传播、消费心理；学习电脑制作的不懂版式、色彩；学习新闻的不懂……最终出来的学生就象盲人摸象一样，看到了自己那一块，而不知道到底是什么，从而根本无法满足社会的需要。实行教学方面的改革和创新模式、形式到内容都十分相似。基本都是围绕着色彩字体版式在各种类型的上运用和表现为主。授课形式大多是老师讲述，然后布置一些的作业再欣赏一些佳作就完成了。课程完了往往很多学生对市场调查、消费细分、法规等许多在真实操作中必须考虑的因素还没有概念，就更别提了解整个操作流程了 3