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整式单元回归学习操作流程 一、自主辨析，确定病因：下列各题已有的解答有“病”吗？如果有“病”请写出“病因”。 例1 下列说法正确的是（C ） A. 的指数是0 B. 没有系数 C. －3是一次单项式 D. －3是单项式 分析：正确答案应选D。这道题主要是考查学生对单项式的次数和系数的理解。选A或B的同学忽略了的指数或系数1都可以省略不写，选C的同学则没有理解单项式的次数是指字母的指数。 例2 多项式的次数是（ D ） A. 15次 B. 6次 C. 5次 D. 4次 分析：易错答A、B、D。这是由于没有理解多项式的次数的意义造成的。正确答案应选C。 例4下列式子中正确的是（C ） A. B. C. D. 分析：易错答C。许多同学做题时由于马虎，看见字母相同就误以为是同类项，轻易地就上当，学习中务必要引起重视。正确答案选B。 例5求加上等于的多项式是多少？ 错解： 这道题解错的原因在哪里呢？ 分析：错误的原因在第一步，它没有把减数（）看成一个整体，而是拆开来解。 正解： 答：这个多项式是 例6求加上等于的多项式是多少？ 错解： 这道题解错的原因在哪里呢？ 分析：错误的原因在第一步，它没有把减数（）看成一个整体，而是拆开来解。 正解： 答：这个多项式是 二、合作整理，构建体系：“平行四边形性质及判定”给你留下多少？尝试写出各知识点并构建知识体系。（画出知识树） 1．单项式： 2．单项式的系数与次数： 3．多项式： 4．多项式的项数与次数： 5. 同类项概念 6. 合并同类项 三、尝试应用，同伴交流：请先做一做下列例题，然后讲给同学听。 1. 下列整式中，不是同类项的是（ ） A. B. 1与－2 C. 与 D. 2. 下列式子中，二次三项式是（ ） A. B. C. D. 3. 下列说法正确的是（ ） A. 的项是 B. 是多项式 C. 是三次多项式 D. 都是整式 4. 合并同类项得（ ） A. B. 0 C. D. 5. 下列运算正确的是（ ） A. B. C. D. 6. 的相反数是（ ） A. B. C. D. 7. 一个多项式减去等于，求这个多项式。 参考答案 1. D 2. C 3. B 4. A 5. A 6. C 7. 四、分类建模，总结提升：你能以知识点或题型给上面的例题分类么？ 五、当堂检测，达标评价： 1.（2009陕西省太原市）已知一个多项式与的和等于，则这个多项式是（ ） A． B． C． D． 2.（2009江西）化简的结果是（ ） A． B． C． D． 3.（2009年嘉兴（　▲　） B． C． D． 4.下列运算中，正确的是 A．a＋a=a2 B．aa2=a2 C．(2a)2=2a2 D．a＋2a=3a 5．(08河北)计算的结果是（ ） A． B． C． D． 6.2009年江苏省）若，则 ． 7.扑克牌游戏 小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作： 第一步 分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同； 第二步 从左边一堆拿出两张，放入中间一堆； 第三步 从右边一堆拿出一张，放入中间一堆； 第四步 左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆. 这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数.你认为中间一堆牌的张数是 .