本科教学工作合格评.docVIP

本科教学工作合格评估 自评报告 许昌学院 2012年4月 目 录 第一部分 学校概况 4 第二部分 本科教学工作状况 6 一、廓清思路，准确定位，凝神聚力，一心一意谋发展 6 （一）突出中心，唱响教学神圣主旋律 8 （二）锲而不舍，坚持应用型人才培养 9 （三）凝神聚力，精心打造办学特色 10 （四）主动融入，服务地方经济社会发展 12 二、笃学敬业，厚德爱生，淡泊明志，育人欣作落泥红 13 （一）身正为范，大力加强师德建设 14 （二）十年磨剑，强化师资队伍建构 15 （三）坚定不移，着力提升执教能力 16 三、群策群力，克勤克俭，精心谋划，矢志办学图宏业 19 （一）多方筹资，优先保证教学投入 19 （二）循序推进，育人环境不断优化 20 （三）构筑平台，办学条件明显改善 20 四、教学中心，优化结构，革故鼎新，与时俱进谱华章 22 （一）改善结构，专业建设稳步推进 22 （二）优化方案，课程体系渐趋合理 24 （三）先行试验，培养模式取向创新 25 （四）更新观念，课改教改全面推进 26 （五）学做并重，实践教学明显加强 28 五、完善架构，厉行制度，从严治教，质量至上保发展 31 （一）齐头并进，队伍制度逐步完备 31 （二）依制而行，质量监控规范有序 32 六、勤奋进取，诚信求是，强化服务，师生同谱协奏曲 34 （一）固本培元，建设校园淳美风尚 35 （二）搭建平台，校园文化充满活力 36 （三）健全体系，指导服务成效显著 38 七、全面发展，声誉初显，需求渐旺，九万里风鹏正举 40 （一）全面发展，学生素质不断增强 40 （二）全程服务，促进学生顺利就业 43 （三）以质取信，学校声誉稳步提高 45 第三部分 主要问题与对策 46 一、办学思路与领导作用方面 46 二、教师队伍建设方面 50 三、教学基本条件方面 52 四、专业与课程建设方面 54 五、教学管理方面 61 六、学风建设与学生指导方面 64 七、教学质量方面 67 八、科研促进教学方面 69 第一部分 学校概况 许昌学院是一所省属多科性全日制普通本科院校。学校办学历史悠久，民国时期即为省属中等师范学校，1959年被国务院批准为师范专科学校，1978年在全国首批复办师范专科，1992年更名为许昌师范高等专科学校M，图书馆馆藏纸介质图书147万册。 现有教职工1139人，其中专任教师842人，副高以上职称276人，硕士以上学位678人。有全国优秀教师2人，全国五一劳动奖章获得者1人，全国师德先进个人1人。2人入选教育部新世纪优秀人才支持计划，1人入选河南省科技创新人才支持计划，6人入选河南省高校科技创新人才支持计划，拥有1个河南省高校科技创新团队和2个省级教学团队。 举办有44个本科专业，涵盖文学、史学、理学、工学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学等九个学科门类。现有全日制普通本专科在校生18239人。拥有2个省级重点学科、1个国家级特色专业、3个省级特色专业、2个河南省高校实验教学示范中心、4门省级精品课程。 成立了表面微纳米材料研究所、魏晋文化研究所、应用数学研究所、工笔画研究所、钧瓷文化与产业研究中心、中原农村发展研究中心等科研机构，设有河南省非物质文化遗产研究基地、许昌中国钧瓷研究院等。拥有1个河南省重点实验室、1个河南省高校工程技术研究中心。《许昌学院学报》连续多次被评为全国社科百强学报和河南省“十佳学报”。 坚持开放办学，与加拿大、美国蒙大拿州立大学、印度等国六所高校签署了合作办学协议；与许继集团、双汇集团等国家大型企业联合举办相关专业；与加拿大西安大略大学、上海交通大学等建立了合作实验室。 学校曾获得全国模范职工之家、全国百万青年助残行动先进集体、河南省思想政治工作先进单位、河南省依法治校示范校、全省高校德育评估优秀单位、河南省行风建设先进单位、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。 第二部分 本科教学工作状况 2002年3月21日，国家教育部向河南省人民政府正式发函（教发函〔2002〕75号），“同意在许昌师范高等专科学校的基础上建立许昌学院”。 十年来，学校在建设中探索，在探索中建设，初步成功地破解了前进道路上的种种难题，走上良性发展之路。 十年来，学校在困难中发展，在发展中解困，基本完成了由专科层次到本科层次的跨越，总体实现了由师范院校到多科性院校的转变。 十年来，学校在学习中创新，在创新中提高，实现了从一味拿来到积极模仿、从被动接受到主动思考、从拘泥传统到自主创新的转变。 一、廓清思路，准确定位，凝神聚力，一心一意谋发展 谋定而后动，是推动学校又好又快发展的关键。升本以来，面对中国高等教育由精英教育走向大众化教育这一百年未有之变局，历届校领导班子紧紧依靠和带领全校干部和教职员工，以“从何而来，现在何处，将往何方”