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重视基础，凸显能力，正确引导中学英语改革 ——NMET 2007(浙江卷)命题评析及反拨作用 【摘 要】 本文以2007（浙江卷）命题特点为切入点，通过和NMET2006（浙江卷）命题共性和个性的比较，探讨了NMET命题对英语教学所产生的反拨作用及教学建议。 【关键词】 NMET 命题评析 共性 个性 反拨作用 教学建议 引言 目前，我国的教育教学方式深受考试命题变化的影响，考试命题的方向直接影响着教育教学的方向。同时，考试又可以用来指导教学，促进教学改革（戴军熔，2005）。因此，研究考试的反拨作用便成了教学领域中的一个重要课题。分析高考英语试题的变化特点，无论是对高中英语教学改革还是对今后更好地把握高考命题趋势，无疑有着重要的现实意义。现以浙江卷为例，来分析一下NMET命题对英语教学所产生的反拨作用及教学启示。 试卷综述 NMET2006～2007（浙江卷）是我省新一轮课程改革进入测试领域的集中体现，但试卷仍沿用了我省自2004年以来的自主命题的试卷结构模式。NMET2006～2007（浙江卷）命题要求和题型基本保持不变（如下表），总体难度适中，在注重基础知识考查的同时，强调语言运用，体现了“紧扣考纲，重视基础；立足语篇，凸显能力”的平稳和谐的命题思路,二者既有共性又有各自的个性。 表1 NMET 2006～2007试卷结构 题型 题数 分值 参考时间 测试目标 第一部分： 英语 知识 运用 第一节：单项填空 20 20 12′ 语法、词汇、习语、交际 第二节：完形填空 20 30 18′ 读（英语知识综合运用） 第二部分： 阅读理解 第一节：阅读 20 40 50′ 第一节：读 第二节：任务型阅读 5 10 第二节：查找信息 第三部分： 写作 第一节：单词拼写 10 10 5′ 读写词汇 第二节：短文改错 10 10 10′ 读、写（英语知识综合运用） 第三节：书面表达 1 30 25′ 写 整份试卷 86 150 120′ （一）共性 紧扣考纲，重视基础，强调运用，体现“用英语做事”的特点。 NMET 06～07浙江卷严格遵守教育部和考试中心的要求，坚持英语教学改革的指导思想，在命题原则上把新课程理念融入到设题思路中，立足语篇，注重语境；重视基础，强调运用，体现了语言能力、智力能力和社会阅历的有机结合。同时试题又体现出“用英语做事”特点。如07卷阅读理解F 的命题要求是：Cathy、Jason、Kate、、Wayne和Frank各自打算订一份杂志，从61-65他们的个人情况介绍中，通过阅读六种杂志的简介，选出符合个人需要的选项。 2、题材广泛，体裁多样，贴近生活。（见下表） 表2 NMET 2006～2007(浙江卷) 体裁、题材对比表 体裁与题材 试 题 分类 06卷 07卷 体裁 题材 体裁 题材 阅读理解 A 记叙文 人物故事 记叙文 人物故事 B 叙议结合 科幻短文 议论文 调查报告 C 应用文 招聘广告 应用文 网络信息 D 说明文 调查报告 议论文 文化教育 E 议论文 教育 记叙文 教育 F 说明文 教育 应用文 杂志介绍 完形填空 夹叙夹议 故事 记叙文 人物故事 短文改错 应用文 邀请信 记叙文 体育 书面表达 议论文 文化教育 议论文 教育 3、信息量大，时代感强；选材具有思想性和实用性， 体现了语言的文化特征和教育的双重功能。 如：06卷阅读理解B以轻松、诙谐的口气展望2035年人们吃、穿、行、玩等各方面的生活，具有鲜明的时代特征。07卷阅读理解E以第一人称的口气讲述自己的个人成长故事及个人价值观的形成，语料贴近学生的生活和情感世界，容易引起学生的共鸣。又如：07卷阅读理解C考查学生运用现代信息技术采集和处理网页信息的能力。网页与任务型阅读中的英文刊物介绍等资料均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。这些语料的选用旨在考查学生运 用媒体和信息资源，用英语获取并处理信息及分析与解决问题的能力，引导学生正确、合理地利用网络等媒体资源，开展语言学习，提高自主学习的能力。这种考查倾向完全符合新课程的理念与信息时代的需要； 06～07卷所选语料同时也突出思想性、教育性、实用性和趣味性。如：06卷完形填空题讲述的是一位没有耐心的丈夫由于妻子的失约而照了几张非常生气的照片托人转交给妻子,以示不满---告诉人们,人人都要有耐心,耐心的培养是 “修身”的一部分