2014永泰县中学初级职务文科培训班班级简报.docVIP

2014永泰县中学初级职务文科培训班班级简报 班主任：郑玉金 指导老师：姚莲芳 卷首语： 教育是一条漫长的路，行走在这一条路上，我们有太多的体会，或是误解或是感动或是离别或是珍惜……点点滴滴累计起来，竟然是一幅悠远的画面。为了让这幅画更美丽，我们走在学习的路上，因此我们有了短期的相逢。离别在即，却也明白，学习不会结束。 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知 作业交流： 初中思想品德学科中的心理健康教育对教师提出的要求 提交人：张厚杰 发布日期：2014-11-25 目前的中学生，由于社会上大量的形形色色的信息不断地刺激着他们，来自社会、学校、家庭的压力使他们心里充满各种矛盾和困惑。同时，生理上的迅速生长发育，也导致他们的心理处于一个错综复杂、动荡多变的时期。内外的双重困扰，很容易使学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面不可避免地遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将对学生的成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，思想品德学科要充分发挥其德育功能，加强对中学生心理健康教育，使学生健康成长。 /forwardManage.action 谈谈提高教育质量的出路有哪些？ 提交人：蔡瑞仙 发布日期：2014-11-26 我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改进。课堂教学的研究是否深入，在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观方面都能够得到充分发展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，每个人根据本班学生情况说课、主讲、评课；积极利用各种教学资源，创造性地使用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。教师的群体智慧得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 /forwardManage.action 地理课堂教学中调控学生情绪 提交人：黄山墩 发布日期：2014-11-27 作业内容：在近几年的地理课堂教学中，对如何调控学生的学习情绪，进行了认真探索，发现课堂教学中最基本的情绪因素有好奇、兴趣、愉快和厌倦、焦虑。其中前三者是正性情绪，对学习具有促进作用；后二者是负性情绪，对学习具有抑制作用(但适度的焦虑却对学习却有帮助)。对此，笔者在调控学生学习情绪时，主要进行了以下几方面的尝试： /forwardManage.action 浅析刘笑天老师执教的《师说》的教学思路 提交人：林仙居 发布日期：2014-11-28 作业内容： 刘笑天老师执教的《师说》给我的整体印象是继承传统，有所创新，称得上一堂质量上乘的好课。可即使这样，也有他不尽如人意的地方，看过很多的老师的跟帖和作业，有些看法不敢苟同。俗话说百货卖百客，同是一堂课，不同的人站在不同的角度，从不同的视角观看，就会有如盲人摸象各执一词的巧合。 /forwardManage.action 有效教学条件 提交人：张玉平 发布日期：2014-11-30 有效教学大致从三方面入手，一是调节积极的教与学的心态，二是寻找优良恰当的教与学的方法，三是创设逼真的教与学