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第三模块：职业探索 第十讲：职业世界探索及方法 【教学目标】： 意识到了解职业信息的意义，消除对就业难的刻板印象，消除对工作形式的刻板印象，掌握目前劳动力市场的基本现状，掌握探索职业世界的方法。 【教学重点和难点】： 在宏观讲解劳动力市场的同时，注重与学生的个体情况相联系，避免学生面对宏观状况产生盲目的乐观或悲观，影响其行动力。 对特别抱怨外部环境的学生注意提醒其关注内部资源。 学生往往比较缺乏对工作世界的了解，也容易找借口不去进行了解，对此教师应注意让学生看到了解职业信息的意义，鼓励学生行动起来，多做探索。 【教学时间】：约95 分钟 【学生课前准备】：无 【教具准备】： 1. 《可供选择工作形式》表单 2. 用来拓展职业概念的物品，如手机等 3. 每个学生一份《职业信息探索的具体内容及方法》 【教学过程】： 一、职业世界（65分钟） 1. 了解职业信息的意义 1）对工作世界的认识，是进行正确而合理的职业选择的基础。 2）从心理认知层面上，职业信息的获得与应用可以引发来询者探寻职业生涯的动机。 3）在对职业信息进行分析、判断时可增进来询者对自我及职业世界的了解，甚至造成认知或态度上的改变。 2. 关于职业的一些基本事实 1）活动：猜猜看 a选择1 个物品，让学生用头脑风暴法列举出与之相关的职业（从原材料加工一直到消费者购买）； b 记录这些职业，并讨论：你从这个活动中得到了什么启发？ c总结 2）讲解：有关职业的基本事实 3. 劳动力市场现状 1) 讲解：劳动力总量供大于求 2) 讲解：转换工作成为一种惯例 3) 讲解：劳动力市场与迁移 4) 讲解：全球化的经济环境 5) 讲解：没有技术就意味着没有工作 6) 讲解：培训和再教育成为常事 7) 多种工作形式选择的可能性 a) 头脑风暴：有哪些工作形式可以选择？ b) 讨论并分享：多种可供选择的工作形式给我们的启发是什么？ 8）讨论：面对劳动力市场现状，大学生应做什么准备？ 【参考资料】： 可供选择的工作形式（具体参见附录一）： ? 全职工作 ? 兼职工作 ? 多重工作 ? 工作分享 ? 工作分工/团队模式 ? 人才库 ? 代理/经纪人 ? 合同工作 ? 咨询工作 ? 自雇工作 ? 企业家 资料结束 二、探索职业世界的方法（30分钟） 1. 三人小组讨论： 1）从小到大，是否有令你很好奇的事情或事物，你通过哪些方法了解它的？至少列举一个说明。 2）这些方法和你了解职业信息的方法有什么关系？ 2. 头脑风暴：除了上面讨论的方法外，你还有能获得这些信息的方法吗？这些信息通常包括哪些内容？ 3. 总结并介绍相关资源和方法 参见《职业信息探索的具体内容及方法》（附录一）、《生涯人物访谈说明》（附录二） 【作业】： 思考：从小到大，是否有令你很好奇的事情或事物，你通过哪些方法了解它的？至少列举一个说明。 附录 【附录一】： 职业探索的具体内容及途径 1. 就业市场的形势 内容：市场的大小、供求关系、在各地区各领域的分布。 途径：报刊杂志、电视广播、网络，如《21 世纪》、《中国教育报》、《中国大学生就业》，中央二台《劳动·就业》栏目。 2. 继续教育方面的选择 内容：考研、在职研究生、学校保送、根据扶贫计划等优先、出国、研究生学历班、函授、自考、在职培训、实习、成人教育、夜大、其他培训、资格认证等。 途径：各高校网站、研究生招生通讯、留学网站、各校的保送或在职读研政策、支援西部计划、扶贫计划等。 3. 专业与职业的关系 内容：我这个专业可以从事什么职业？ 途径：/cdc、学长/校友、生涯人物访谈、本专业讲座 4. 具体职业 内容：工作的性质，要求的学历、技能，薪酬福利，工作条件，工作地点，发展趋势和晋升前景等。 途径：、/ocohome.htm、、生涯人物访谈、实习、相关讲座、人才市场 5. 公司/机构/学校 内容：机构愿景、文化、管理、提供的条件、工作要求和内容等。 途径：公司网站、信息面试、实习等。 【附录二】： 生涯人物访谈说明 1. 目的 z 信息采访的目标是收集使你作出明智职业生涯决策的信息。 z 不要利用信息采访来找工作或开展职业面试，这样不但会使你感到尴尬，也会烦扰潜在雇主。 2. 意义：获得具体职业生涯详情最有效的方法之一是对处在你感兴趣职位的人进行信息采访。信息采访是非常有帮助的，因为他们允许你： z 实地考察职业生涯进而明确你的职业生涯目标 z 扩大你的职业人际关系网 z 树立工作面试的信心 z 获取取最新的职业信息 z 确定你的专业实力和不足 z 从内部看组织 3. 准备 提前准备好信息采访是非常重要的。了解自己有助于你深入的信息访谈。你对自己了解越多，信息采访时