【11-2讲义·习题】第四节 力的合成.docVIP

第三章 相互作用 第四节 力的合成 任务目标： 1．能从力的等效性理解合力和分力，初步体会等效替代的物理思想。 2．能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。 3．会用作图法和直角三角形知识求共点力的合力。 4．知道合力的大小和分力夹角的关系。 5．能应用力的合成知识分析实际问题，增强将物理知识应用于生产和生活实践的意识。 自主学习： 1．合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的 跟原来几个力的 相同，这个力就叫做那几个力的 ，原来几个力叫做 。 2．力的合成：求 叫力的合成。 （1）F1，F2同一直线情况：同向时合力F= ，方向 ；反向时：合力F= ，方向 。 （2）F1，F2成角情况：遵循平行四边形法则：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作 ，作平行四边形，平行四边形的 的长短和方向表示合力的 和 。 （3）共点的两个力合力的大小范围： 3．共点力 如果一个物体受到两个或更多力的作用，这些力共同作用在 ，或者虽不作用在同一点，但它们的延长线 ，这样的一组力叫做共点力。 活动探究： 1．合力与分力： （1）合力与分力的关系是等效替代关系，强调的是“效果”相同。 （2）合力并不是单独存在的，是一种假想的效果力。 探究1：关于合力和分力之间关系的说法中，正确的是（ ） A．合力总是比分力大 B．合力一定等于分力的代数和 C．合力和分力可以同时存在 D．合力的作用效果与两个分力的作用效果相同 2．实验探究求合力的方法 （分组实验）实验步骤： (1)在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉把白纸固定好． (2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点(A点的位置应该靠近顶端中点)，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套． (3)用弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置O. (4)用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条件下)． (5)用铅笔和三角板在白纸上从O点沿着两绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示． (6)只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示． (7)探究这三个力的大小及方向的关系． 注意事项：①同一实验中的两只弹簧秤的选取方法是；将两只弹簧秤勾好后对拉，若两只弹簧秤在拉的过程中，读数相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止，使用时弹簧秤与板面平行。 ②在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差． ③画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，但也不要太大而画出纸外．要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力． ④在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位置一定要相同． ⑤由作图法得到的F和实际测量得到的F’，不可能完全符合，但在误差允许范围内可认为F和F’符合． 探究2：在《互成角度的两个共点力的合成》实验中，做好实验准备后，先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置A，此时需要记录的是 ， 和 ，接着用一个弹簧秤拉橡皮条，要特别注意的是 . 3．力的平行四边形定则 （1）合力可以大于、等于、小于其中的任何一个分力。 （2）合力大小随两个分力之间夹角的增大而减小；合力大小变化范围为F1—F2≤F合≤F1+F2 （3）平行四边形定则是物理学的一个重要原则，不仅对力的合成适用，对所有矢量的合成都是成立的。 探究3：已知F1=45N和F2=60N，则这两个力的合力（ ） A．可以等于110N B．可以等于75N C．可以等于10N D．可以等于30N 4．求解合力的几种方法： （1）作图法（力的图示法）：要选取统一标度，严格作出力的图示及平行四边形，量出平行四边形的对角线长度（注意是哪一条对角线），根据标度求出合力的大小，再量出对角线与某一分力的夹角，求出合力的方向。 要求：作图要求严格，标度要统一，画线要规范，虚