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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科： 语 文 3，课时：1课时 4，学生准备： 回顾单元课文中描写人物的句子和段落，找出自己喜欢的精彩片断。　　 查找描写人物的好词好句。 积累和本课习作内容有关的素材。 教学课题 通过一两件事写出一位小伙伴的特点，学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 教材分析 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。 【教学重点】用一两件是介绍自己的小伙伴，把事情的经过写具体。 【教学难点】运用学过的描写人物的方法，写出小伙伴的特点。 【教师准备】教学之前用百度在网上搜索有关友情的名言的相关教学材料，结合目前正在进行的“大语文”课题实验及本班学生实际，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索下载《闰土》电影片段，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 “三时四段九环”的习作教学流程，根据本班级学生的特点，进行习作教学。 教学过程 环 节 师 生 活 动 设计意图 课前学习 1、课件出示描写人物的好词好句，学生积累阅读 2、学生交流自己找到的好词好句。 教师先行，确立专题， 激发兴趣，独立思考 课堂导入（1分钟） 1. 同学们在第五单元的课文中，我们认识了鲁迅先生记忆里的《少年闰土》，进一步学习了描写人物的基本方法，你还记得吗？ 2. 【百度视频】片段 /.html（北京电影制片厂） 方法导航，明确目标 明确写法 （5分钟） 1、学生回顾课文中的人物描写句子 2、分享资料： 【百度图片】闰土的样子/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C8%F2%CD%C1%CD%BC%C6%AC# 由学生查找的资料入手，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情 ） 描写人物的方法 【百度知道/question/131144805.html 指导写作 10分钟 1、师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》为我们提供了一个很好的范例。让我们回顾一下课文。 （１）闰土有什么特点？（活泼可爱、机智勇敢、见多识广） （２）通过哪几件事反映他的特点？（事件：捕鸟、捡贝壳、看瓜、看跳鱼儿） （３）通过什么描写写出他的特点？（方法：外貌、行动、语言、神态） 2、（课件出示句子） （1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃银项圈。 评析：请大家注意这几个词，作者对闰土的外貌描写不是面面俱到，而是抓住了农村少年的特征，让读者如见其人。 （2）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 评析：注意写闰土动作的词。这一系列的动作，刻画得多细致啊！我们能想像到闰土在雪地里捕鸟的情景。所以，写人物的行动，写人物的动作，一定要细致。 百度文库 /questionhtml 回顾课文内容，感受写法 完成习作 （25分钟） 三、明确要求 1、师课件出示习作要求。（生读） 师：审题要抓住题眼。谁来说说题目要求我们什么？ 师：写什么？（写人） 师：还有什么要求？（用一两件事介绍，写出特点） 2、师：什么是人物的特点呢？（一个人与众不同的地方。） 师：不同的人有不同的特点。说说你熟悉的人有什么特点。（生自由说）。 3、师：（出示课件）这都是人物的特点，读一读。 百度知道/question/215990451.html 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 师：就这三个方面，你还能说出什么特点？（生说） 师：一个人会有很多的特点，大家要选最突出的一点来写。 4．师：除了外貌、行动、语言的描写，我们还可以描写人物的神态、心理活动，要注意神态心理描写必须真实。 四、即兴练说 你准备写谁？他有什么特点？你想写他的什么事？（指名说） 选择材料的时候，我们要注意什么？（课件出示） 百度文库/view/3ab197c52cc58bd63186bddc.html 真，新 五、列出提纲 根据要求和自己收集的材料列出提纲、 百度文库/view/b4ff994d2e3f5727a5e962cf.html 课件出示例子 学生自己列提纲。汇报。适当指导。 六、根据提纲写出一个片段 学生自写，汇报，教师指导。学生评价。 七、作业 完成习作 联系课文内容，和学习过的描写人物的方法完成习作 教学反思