故乡课件(第二课时).pptVIP

（ 1）用典型的语言表现人物（注意省略号的用法） 少年闰土 “第二日，我要他捕鸟。他说：　　“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上……稻鸡,角鸡，鹁鸪，蓝背……’”　　…… 　　“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”——活泼多知 “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” （2）对比手法： 对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化，更好地表现主题。 问题探究1： ??????? 这段话告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。? 问题探究2： 文中的“我”就是鲁迅吗？ * 鲁迅 第二课时 谈谈小说（附录P259） 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局.（序幕、尾声） 环境： 自然环境: 人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境: 交代作品的时代背景。 温故知新 1、小说的三要素是 、 、 。 2、小说的故事情节分 、 、 、 、四部分。 3、小说的环境包括 、 。 4、《故乡》选自《 》，作者 ，写 于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。 5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索， 按 顺序安排情节。全文可分为三部分， 即 、 、 。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 呐喊 鲁迅 1921年 辛亥 时间 回故乡 在故乡 离故乡 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规 杨二嫂 杨二嫂为什么发生这么大的变化？她的变化说明了什么社会问题？ 杨二嫂的变化说明，在当时的统治下，城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。 教学目标 1、分析闰土这一人物形象。 2、理解运用对比手法刻画人物、突出主题的写法。 《故乡》描写闰土着重的是前后对比的方法，说说作品是从哪几个方面进行对比的？变化的原因是什么？ 明确：从外貌、语言、对我的态度和 对生活的态度四个方面进行对比。 外貌 动作语言 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、套颈银项圈 红活圆实的手 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出，滔滔不绝 只是不怕我 不到半日，便熟识了 分别时躲到厨房，哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的鸟毛 热爱生活 生活知识丰富，天真活泼 无忧无虑 中年闰土 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐，断断续续 恭恭敬敬 称“我”老爷 要一副香炉和烛台 动作描写 注意动词运用：扫、支、撒、看、拉、罩 雪地捕鸟 生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄 苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人 变化原因 多子、饥荒、苛税 兵、匪、官、绅 对比 背景介绍 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。 这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，