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在信息技术课中培养学生的创新能力 ? [摘要]：创新是人的本质特征，是人大脑的高级心理活动技能。从本质上来说，创新教育属于一种新的人才培养模式，是当今先进理论与教育改革实践相结合的产物。培养学生创新能力，就是要培养学生的创造性思维，信息技术有助于培养学生的创新能力，有利于实施素质教育。 随着信息技术的飞速发展，信息技术在人们的学习和生活中，发挥着越来越重要的作用。培养学生获取信息，创造性地加工和处理信息的能力；培养学生学习信息技术，把握开启知识大门的能力；培养学生运用信息技术，进行创作的能力；培养学生发展信息技术，改革创新的能力，是每个信息技术教育工作者的重要任务。信息技术教育要求创新精神，信息技术教育培养创新能力。 一、创新的意义 我国的“面向21世纪教育振兴行动计划”着重指出：实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”第4条指出“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学、激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创造性思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。 由此看来，知识经济最主要的动力资源是创新。人才资源优化的资本是创新，世界教育改革的焦点是创新，素质教育的核心目标是创新。创新是人类赖以发展的根本动力，是一个永恒的主题，没有创新，一个人将永远无法辉映其生命力最美丽的亮色；没有创新，一个人就很难说是开发和实践了生命的价值。 二、多媒体技术的作用 要想培养学生的创新能力，关键在于科学精神和创造性思维，核心的问题是要注重研究学习者的学习过程和他们所能接触和使用的教学资源。多媒体计算机能满足人们处理多种形式信息的需求。能灵活对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评估。在培养学生创新能力上具有得天独厚的优势。 信息技术应用已逐渐普及，计算机的多媒体功能也越来越丰富，各种先进的多媒体软件更是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。再加上多媒体计算机开发制作的投影片、声音、录像资料、电子幻灯片、多媒体文档等教学软件，在色彩、音质、清晰度等各项常规指标上都有极佳的表现。例如：在声音处理方面，多媒体计算机能把输入机内的声音进行任意处理，如复制、调整音量和速度、剪接、添加回声、在声音素材的任意位置添加或混入其它声音等等。如你手上有风声、雨声、人声嘈杂三种声音材料，多媒体电脑可以很简单地把它们处理成风雨交加中人声嘈杂的声音场景。在图像处理方面，Windows 中的画笔界面友好、操作简单，所有绘制工具如矩形、圆形、直线、多边形、文字、调色板等均摆在桌面上，操作者可以信手拈来，任意绘制；如果要绘制一些较复杂的图像，我们可以在此基础上利用Photoshop 等专业图像处理软件帮忙。图像素材的取得也很方便，一方面现在的 CD-ROM 素材库和 Photo-CD 有数量多、题材广、精度高的特点，一张光盘上百甚至上千幅图片的容量，更是让人觉得这是一个享用不尽的宝库；另一方面我们可以就地取材，把需要制成投影片的图片利用扫描仪输入电脑，甚至可以用数码相机把要制成投影片的事物拍摄下来，再输入电脑进行处理。在电脑中绘制完成的投影片、幻灯片还有一种输出方法就是直接输出到电视屏幕展示给学生。这就需要用到 PowerPoint、Authorware、Director 等多媒体著作软件，此类软件可以很轻松地上手操作，而且，没有任何编程知识的操作者也能开发出具专业水准的多媒体文档。到那时，展示给学生的就不再是几幅简单的图片，而是集图片、文字、动画、音乐、电影片段于一身的真正的多媒体教育资料。 多媒体课件图文声像并茂，利用有声有色的画面，悦耳动听的音乐，通俗易懂的解说等给课堂教学增添了无穷魅力。它有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情；有利于优化教学过程，提高教学效率，有利于突破教材重点和难点，展示一些抽象的、微观的现象，有利于学生感知、想象和理解……，吸引学生全员、全程参加到课堂学习活动中，使学生得到生动活泼的发展。 三、如何培养学生的创新能力 在教学实践中，如何培养学生的创新能力呢？结合本学科特点，我认为应从以下几个方面着手： 1、激发兴趣是培养创新能力的前提： 古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，是学生发展思维能力的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件。学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动去发现、去探索新的知识。在