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天府大联考语文综合检测2参考答案 第工卷 阅读题 甲 必考题 1．B因果关系倒置。并非《说文解字》认为玉是“天下所归往也，，，寓指“帝王”， 才有了“‘玉’字在使用之初，就与‘王’字相通”，而是“玉”字在使用之初，就与 ‘王’字相通’’，《说文解字》才得出这样的认识。 2．B“只有通过赐予玉圭才能作等级上的划分”，说法太绝对，与文意不符。A、 D两项的信息区间在第一段。C项的信息区间在第二段。 3·参考：玉特殊和独有的品质早就根植在中国人崇玉、爱玉的心里。①玉代表了美好、尊贵、坚贞和不朽，②玉寄托了人们的艺术情怀和精神追求，③它带有神秘的色彩，用以避邪，④还具有象征着权力、财富、贵贱等作用。所以，在中国民间，古人与今人都爱玉、喜玉、赏玉，“君子无故玉不离身身”。佩玉、爱玉现已成为世界各地炎黄子孙的一种现代时尚。(答出其中一条均可给1分，答其它内容，如言之成理，可酌情给分。) 4．B故事：旧例，前例。选修教材《唐宋八大家散文选读》中《六国论》“苟以天下之大，而从六国破亡之故事” 5．D 均为“被(A和／献给；B才／竟然；C连续／比较。) 6·B “不得已还是提拔何寿哥哥的儿子做了庐江太守”错，何武并未提拔何寿哥哥的儿子做庐江太守，而是庐江太守提拔的。 7·(1)刺史如同古代的方伯，是皇上所委任，一州的榜样呀，职责在于推荐良善之人罢除坏人。给分点：“刺史古之方伯判断句式(1分)；“上”：皇上(1分)；职分，职责(1分)； “进善退恶：推荐良善之人，罢除坏人。善，恶，形容词活用为名词(1分)；整体意思正确(1分)。 (2)当时大司空甄丰接受王莽的旨意，派遣使者乘驿车查办惩治其同党，牵连出许多王莽所想要诛杀的人。给分点：“风指’’：旨意，意图(1分)；“乘传”：乘传车，乘驿车(1分)；“案”：查究，查办(1分)；“党与：同党(1分)；“连引，：牵连(1分)。 8．全诗由景及人(及己、及情)。(1分)开头两句概括了眼前的景色。北山把它的翠绿的泉水输送给山塘，于是涨满了陂堤；不管是直的堑沟，曲的塘岸，都呈现一片滟滟的波光。(1分)三四句转向写自己的悠闲心情(1分)写出了他住钟山时的闲适和无聊的情绪。(1分) 9．先看“细数”：由于心情悠闲，一坐下来就是半天；也因为心情悠闲，看见树上的残花一瓣两瓣飘落地上，索性便一二三四地计数着，看看这会儿功夫到底落了多少瓣。(1分)再看“缓寻：待他感到坐倦了，于是站起来，缓缓向家走去。此时仍是一样心情悠闲，一边走着，一边注意地上长的青草。春天快过去了，起前些时候，草地又扩展了，草又长高了。他走走停停，悠然适然，也不知这家的路到底走了多少时间。(1分)“细数”、“缓寻”既烘托了潇散旷逸、从容迫的神态，又暗含了一种百般无聊的闲愁。(2分) 10．①非铦于钩戟长铩也 ②空闻虎旅传宵柝 ③飞湍瀑流争喧豗 ④渐车帷裳 ⑤凌万顷之茫然 ⑥敢于正视淋漓的鲜血 11．(1)子路和冉有提出同样的问题：“听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？孔子让子路先向父兄请教之后再去做，(2分)却让冉有听到一件该做的事立刻去做。(1分) 原因：冉有和子路的个性不同。(2分)冉有畏缩不前，所以孔子鼓励他进取子路好勇过人，所以提醒他退让些。(1分) (2)因材施教(2分) 12．(1)(共3分)铁匠是一个曾在动乱时代遭受损害同时又伤害过他人的人（2分）的内心充满内疚和痛苦的人1分)。 (2)(共5分)心理描写。(1分)①通过描写铁匠内心，写他对自己内心的丑陋与邪恶的反观，表达了他知道真相后的无限忏悔之情；(2分)②深刻揭示了 成这一悲剧的原因——人性教育的缺失，),1从而点明了主题。(2分) (3)(共6分)妙处有三： ①在情节上造成悬念，扣人心弦，结尾时又给人以更强烈的震撼。小说除在插叙中侧面提到过女主人公外，极少着墨；而结尾时通过她的一封信，才道出了故事的缘由，让读者豁然开朗，不禁叫绝。 ②在人物塑造上，使形象更鲜明，收到如见其人、如听其声的绝妙效果。结尾的那封信，使我们真切地看到了一个虽遭受摧残但内心却特别善良的美好形象。 ③此外，作者用极为俭省的笔墨，达到了传神的效果，亦堪称一绝。(每点2分) (4)(共6分)感悟示例： ▲“文革”给一代青年造成了无法弥补的创伤，我们要谨记教训，别让悲剧重演。(分析略) ▲以德报怨，用一颗善心去化解仇怨，当为明智之举。(分析略) ▲要勇于为自己的过错承担责任，深刻反思，积极弥补。(分析略) ▲我们要加强人性的教育，培养人们诚实善良、宽容大度的品质。(分析略) (观点2分，分析4分，分析要结合自己的生活实际。) 13·(1)BC B·“任教隋唐文学史多年错，应为任教隋唐史年余；C．其文革经历表明他最后还是“不通’’。 (2)①堂堂正正，刚直不阿 ②对本土弟子的