第二节 血流的管道管.docVIP

第二节 血流的管道——血管 教材解读： 本节课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、血细胞的分类和功能的基础上，以“观察小鱼尾鳍内的血液动流情况实验”为载体，重点探究动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。本节内容与前面所学血液知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，在本章中起到了承上启下的作用。 血管这一节内容，重在观察与实验，重难点是引导学生观察、分析、比较动脉、静脉和毛细血管不同的结构特点和功能。 本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。在开展实验前要注意引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤。 背景资料： 1．判断小动脉、小静脉和毛细血管，一方面要根据血液的流动方向，血液总是从动脉流向毛细血管，由毛细血管流向静脉。另一方面要根据血管的特点和位置关系，毛细血管细而分支多，血流速度慢，在其前方的是小动脉，后方的是小静脉。同时，血液流动时逐渐分支变细的是动脉血管，逐渐汇合变粗的是静脉血管。 2. 毛细血管的结构与功能相适应的特点 数量多、分布广、使得全身各处的组织细胞都能进行物质交换。 管腔细、管径小，红细胞只能单行通过，使得血细胞所带的养料和氧气能充分地进行物质交换。 管壁薄，只有一层上皮细胞，使得血细胞所带的物质很容易透过管壁进行物质交换。 血流速度慢，使血细胞有充足的时间进行物质交换 3. 动脉出血时，要在伤口的近心端压迫止血，静脉出血时，在远心端压迫止血。 实验材料：小鱼若干条，玻璃水槽,显微镜以及血管挂图、人体血管分布图培养皿，滴管，棉絮，动、静脉血管的横切面图片。 教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3．尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找三种血管。 教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 教学难点：组织好实验，达到理想效果；能够在镜下分辨静脉和动脉血管。 教学过程： 一．情境导入 方案一 请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）再看看我们手背上的“青筋”，它是什么血管呢？身体不同的部位受伤时出血情况相同吗？为什么？ 方案二 你知道吗，我们每个人身上的血管，大大小小共有1 000多亿条，如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米，能够环绕地球两周半！这么长的血管有什么好处呢？血管又可以分为哪几种呢？有今天我们就来学习血流的管道——血管。 二、自主学习 请独立自学课文后，完成下面的练习： 1. 我们身体内有三种不同的血管：__???? ? 、__________、_____?? ?。 2. 动脉是将血液从 输送到 的血管，从心脏射出的血液压力较高，因此动脉的管壁较 、弹性 ，管内血流的速度 。 3. 毛细血管是连通于最小的 与 之间的血管。 毛细血管的下列特点与物质交换功能相适应：毛细血管的内径很小，只能允许 单行通过；管壁非常 ，只由一层扁平的 细胞构成；管内血流速度最 。 4. 静脉是将血液从 送回 的血管，血液经过毛细血管汇入静脉时的压力较 ，因此静脉的管壁_____。 5. 血液流动时逐渐分支的是_______血管，逐渐汇合的是_______血管。 三．合作探究 1. 实验 ：观察小鱼尾鳍内血液的流动 请同学们先阅读教材P56—P57，明确实验目的和方法步骤，再分小组按教材的方法步骤用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动并讨论书57页的讨论题。 2. 我们手臂上的一条条“青筋”是什么血管呢？ 医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 3．如有人因创伤出血，你能迅速判断出是什么血管出血吗？针对不同的情况我们应该怎样处理？ 四．学习小结 类型 功 能 结 构 特 点 管壁 弹性 管腔 血流速度 动脉 将血液从_____送往________ 静脉 将血液从_____送回________ 毛细 血管 连通最小的动脉与 最小的静脉 五．达标检测 1.将血液从身体各部分送回心脏的血管是（　　） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 2.在医院里输液或抽血的时候，针插入的血管是（ ） A.静脉 B.动脉 C.毛细血管 D.不能确定 3.下列有关静脉的叙述中，不正确的是( ) A.静脉管壁较薄、弹性小 B.静脉里有防止血液倒流的静脉瓣 C.静脉管内血流速度较慢 D.静脉分布得