春游说课课件.pptVIP

说教法 整堂课运用情境教学法，以春游为主题分为春游前的准备、去春游的路上、和春天做游戏、春游结束四大部分。其核心在于激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。针对不同的教学阶段，我采用了相应的教学方法。春游前的准备──采用模仿练习法。去春游的路上──教法采用启发式、积极性评价法；学法采用自主创新、观察法、自评互评。和春天做游戏──教法采用尝试教学、分层递进法、分组竞赛法；学法采用自主探究法、小组练习法、小组评价法、自我评价法。春游结束──教法采用讲解示范法、积极性评价法；学法采用观察法、模仿练习法。 教学流程 * * —— 自然的跑 说课教师：钟秀梅 本课主要内容是自然的快速跑。教学对象是一年级学生，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇心强；为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，较好地达成本课教学目标，让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生了解在奔跑中保持上体较正直，屈臂自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本课辅助教材设计了仿熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神 说教材 技能目标： 学会正确的跑步姿势，培养学生对运动的兴趣爱好。 教学目标 身体健康目标： 发展学生协调能力、奔跑能力和提高下肢力量。 情感目标： 形成克服困难的坚强意志品质，建立个人与群体之间的和谐关系。 教学重点： 自然地迈开步子向前快跑，并获得身心愉悦。 教学难点： 克服因力求跑快而动作僵硬变形，动作协调，连贯。 教学重难点 ●●●●●● ●●●●●● ○○○○○○ ○○○○○○ 春游前的准备 去春游的路上 和春天做游戏 春游结束 首先，创设情境，激发兴趣。在该阶段中，我用语言提示创设春游的情境，在队列练习中用检查的方式促使学生注意力集中。进行常规集合整队，作些准备铺垫活动。大大增加了学生对体育课兴趣。在《嘀哩哩》的歌曲中，进行游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在音乐声中跟老师一起做徒手操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。 1、激趣导入阶段（大约4分钟） 2、参与体验阶段（大约16分钟） 在此阶段，我设计了一个“去春游的路上”的活动，具体操作如下： 指导语：“同学们，你们知道要去春游应该坐什么交通工具去吗?” 这时，学生们就会纷纷回答“汽车”、“火车”、“骑自车”“步行”……（在此情况下，我发出第二条指导语）“下面，我们就以自然跑为目的来练习跑步，由大家自己设计、创新跑步的方式，好吗？” 因为要参与活动，学生的情绪一定会高涨起来，会纷纷表示渴望参与。紧接着我发出第三条指导语。“但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的跑步方式要尽量做到不一样，看谁的跑步动作最具新意。好吗?” 兴趣是最好的老师，学生的兴趣调动起来后，接下来我设计了以下的教学活动： ?方法及规则要求： 将学生分成四组，每排为一组，按顺序以自然跑为目的进行创新跑步练习，完成下列四项活动，要求姿势准确，跑得自然。 1、让我的彩带飞起。（让学生体会轻松、自然的跑，发现问题） 2、我和春风赛跑。（让学生加快速度、体会正确奔跑的动作要领） 3、我给自己加油。（让学生体会动作分解的要领，纠正错误动作） 4、我让春风亲亲脸。（自然地迈开步子向前快跑）。 为使学生动作做的正确，我做了一定的提示：仿开飞机、开火车、开汽车等动作让学生体会脚前掌蹬地的动作要领。仿爬山、踩脚踏船、骑自行车让学生体会大腿高抬的动作要领。并引导学生在活动过程中互相启发，互相激励，教师注意巡回指导，积极评价。 这样的设计，充分激发了学生的好奇心及参与意识，变被动为主动，变让你练为我要练，突出学生的主体地位。使本来呆板的跑步教学一下子变得生机盎然，学生不仅完成教材上的活动内容，还能创造出更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。 在这部分我安排了有趣的小游戏──“我学小熊来走路”和“我是春的小使者”，模仿动物走、给冬眠的小动物送信等动作。这样的设计，以活动为方式，不仅激发了学生参与活动的兴趣，也培养了学生模仿能力和敢于创造的自我表现精神，同时还发展了学生下肢力量，巩固轻松的正确动作。（遵守游戏规则，注意安全） 3、应用创新阶段（大约15分钟） 用配乐舞蹈《幸福拍手歌》进行放松，学生模仿教师的动作。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地踏步加拍肩，第三遍原地踏步加甩臂