学校教学常规管理制度.docVIP

教师教学常规管理制度 1、备课： （1）备课要以《新课程标准》的新理念为指导，树立为了每个学生充分发展的新的备课观。教学设计既符合时代的要求，又要讲究实效。 （2）备课的分类和形式：备课可分为集体备课和个体备课。集体备课不是抄袭而是发挥每个教师在集体备课中的聪明才智，充分发表自己的意见和建议，最终使每位教师都能正确地理解和把握教材。形成具有代表性的教学方案。个体备课，要注意把握教材，吃透教材的重点难点和关键，认真学习相关资料，努力使自己的备课达到最佳状态。备课形式可根据教师本身实际，采用电子备课和手写备课。 （3）反思，是一个教学时段结束后，教师要对自己的教学行为、教学效果等进行反思，不断积累教学经验，改进教学方法。 （4）要求全体教师必须做好课前准备，不打无准备之仗，因此教师备课必须提前，不准滞后，备课量必须充足。 2、上课： （1）准时上课，不拖堂，说普通话，板书得体、合理、科学，课堂提问要面向全体，不能歧视中下学生，尊重学生人格，不能体罚和变相体罚学生，积极鼓励学生上课大胆发言，参与教学全过程。 （2）每个教师都要严格要求自己，充分利用35分钟，认真上好每一节课。重视基础知识、基本技能的教学，让学生在课堂教学中体验成功的喜悦，获得更多的知识，使每一个学生都能得到充分的发展。 （3）教师要努力渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机贯穿于各科教学之中，做到既教书又育人。 3、作业布置与批改： （1）贯彻减负精神精心设计作业，作业布置分量适中，回家作业要求根据有关文件精神，低段不留回家作业，中段不超过30分钟，高段不超过40分钟。 （2）学生作业必须认真、及时批改，符号规范、日期明了，批语要注意规范性、准确性和鼓励性。及时讲解学生作业问题，搞好信息反馈工作，视学生实际给予面批，帮助学生养成自觉订正的习惯。 （3）各级组长做好1-2次的检查工作，并做好较为全面的检查记录。教导处抽查学生作业（每学期一般检查1-2次）主要查阅教师的批改情况和布置作业的数量和质量，了解学生作业情况，适时反馈检查结果。 4、辅导： （1）教师必须根据因材施教的原则进行辅导，对优秀生的辅导也要重视，对学习有困难的学生要进行个别辅导，对学有余力的学生可采取组织兴趣小组的形式进行提优补差。努力激发他们的学习兴趣，重视他们的学法指导，拓展他们的视野，积极发展他们的特长。 （2）教师辅导学生须耐心细致，个别与全体相结合，课内与课外相结合，做到既补知识又补态度，以鼓励为主。对于学习困难的学生，尤其随班就读生要给予更多的关心和辅导，切实做好“爱心学校”的各项工作。 （3）“爱心学校”的各项工作落实到位，制定辅导计划，定期检查辅导情况了解教师的辅导方法、内容和效果。 5、成绩考核 （1）坚持目标教学，加强单元考核、期中、期末考核工作，尤其校级二次常规的教学质量检测， 以及备课组进行的单元测试工作，客观公正地做好质量监控工作，确保学校各项检测工作的严肃性，规范性。 （2）根据教学目标要求，认真出卷、批卷、登分、质量分析工作。充分发挥校智囊团（命题小组）和组长的作用，各年级严把命题和教学质量关。并及时反馈考核情况，任课老师认真进行质量分析，抓准学生的知识缺陷，迅速补上，不断改进教学方法，全面提高教学质量。 （3）学期期中、期终考试（考查）结束后，教师应立即进行教学质量分析或试卷分析，总结教学中成功的经验和不足的地方，做好学生成绩的记载。 （4）各年级各科的试卷必须送教导处审定，教师的教学质量分析或试卷分析及学生的成绩登记必须在教导处存档，对教学质量优质的教师，学校进行一定的奖励。 教学质量监控制度 为了进一步加强学校教育教学管理，推进素质教育的全面实施，努力实现高效率、高质量，促进学生健康发展，特制订如下规定： 1、根据学校实际，科学安排学校作息时间和教学计划，切实落实每周“三课、两操、两活动”，确保学生每天有15分钟的晨会或午会，每天参加一小时集体体育活动。教师不得以任何理由擅自违反学校规定的到校和放学时间，以及学生的活动时间。 2、严格执行教学计划，把学生每周活动总量控制在规定的课时以内。开足、开好各门功课，任何教师个人不得随意调换、增减课程、课时或移作补课。 3、严格执行教委的有关规定，控制学生的课外作业总量，各班主任要做好统筹安排，合理协调好各课程的课外作业总量。任课教师要充分利用课堂三十五分钟，做到精讲多练，提高课堂教学效率，下课不拖堂，切实减轻学生负担，学生课外作业总量分别规定为：低段不留回家作业，中段不超过30分钟，高段不超过40分钟。 4、教师要精心设计作业，不布置机械式重复性的作业，尤其要杜绝利用重复性作业变相体罚学生。 5、教导处必须按教育局《关于征订学生学习用书、用品的规定》执行，各任课教师不得擅自订购或要求学生订购课外作业性资料。