如何进行体育说课.pptVIP

如何进行体育说课 说课的主要效果与实际应用价值 1．省时省力，简便易行 2．能提高教研活动的针对性、实效性 3．可以对教师的业务水平和教学能力 做出客观的评价 说课与上课的关系 (1)性质不同。 (2)对象不同。 (3)时间、场所不同。 (4)内容不同。 (5)语言风格不同。 说课的形式 1、研究课的说课 2、作课前的说课 3、以考核为目的的说课 研究课的说课 主要是指围绕一个或几个专题进行研究的说课。事先指定一人或几人为主起草说课提纲，围绕研究主题，事先设计说课提纲，在一定的范围内进行专题研究、讨论，就说课内容各抒己见，相互质疑，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。 作课前的说课 一般是指公开课、示范课、评优课和展示课。作课前安排时间由作课人进行说课，也是由备课到上课前需要完成的最后一个环节。对所阐述的教学设计思路，由评议组(专家组、评课教师)进行评议。说课教师根据大家意见，修改原有的教学设计，完善课的设计思路，使课上可能出现的问题预先得到解决，保证实际上课的质量。 以考核为目的的说课 主要内容包括：教材的搭配、教学目标的确定、主教材的难点与重点的确定、教学组织安排、措施、主要教法、教学程序；分组形式、学法设计；测评方法与安全措施；预期结果(目标的达成)、场地、器材的准备等。 说课的主要内容 1 ．学生起点能力分析 2．说教材 3．说教法 4．说学法 5．说教学程序 说教材 (1)教材内容 (2)教学任务与教学目标的确定： (3)教学重点、难点： (4)重点基础知识： 为了使学生掌握重点、难点，教师采用了设疑法、实验法、讨论法、评价法、电教法等，但不论采用哪种方法都要说出理论依据，以使教法和学法的运用有利于解决教材的重点难点、便于学生理解掌握。 说教法 （1)选用教学方法(模式)、教学手段及理论依据； (2)教学的组织形式要有利于激发学生学习兴趣和求知欲，要有教学特色，有创新精神，围绕教学指导思想和教学目标，合理运用多种现代教育技术。 (3)场地设计、器材的摆放，能充分、合理利用现有场地，器材的摆放利于实际教学，布局合理，并考虑到学生安全因素。 说学法 (1)采用的学习方法(练习方法)。 (2)发展和培养学生的哪些能力(明确、具体、 有要求)。 (3)怎样体现学生的主体作用(具体措施与方法)。 (4)面向全体与区别对待如何加以体现。 (5)学法指导的理论依据(科学、恰当、有针对性)。 说教学程序 (1)课的总体思路和层次结构(思路清楚、安排合理)。 (2)解决重点，突破难点(选准切入点、方法措施得当)。 (3)德育渗透的途径与方法(目的明确，实效性强)。 (4)主、辅教材练习时间安排(讲、练时间合理、重点突出)。 (5)预期的练习密度与生理脉搏曲线(合理、科学、符合实际)。 说教学程序 ①什么方法导人此课。 ②如何启发、调动学生的积极性。 ③教师如何示范、讲解，突出什么内容。 ④怎样评定学生学习效果。 ⑤各教材的时间分配。 ⑥板书设计和电教手段的运用。 说课评价中值得注意的几个问题 1．要能说出教学设计的理论依据 2．应能体现创新意识和个性特点 * * 体育活动蚂 蚁运粮说课稿 体 育 说 课 评 价 标 准 《西气东输 趣味 传球》教学设计 *