《篮球与弯道跑》教学设计.docVIP

《篮球与弯道跑》教学设计 学校：闽侯第一中学 班级：高三（7） 指导教师：陈晓峰 任课教师：程章萍 一、设计思路： 坚持“健康第一”的思想为指导，围绕着新课程标准的理念，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究学习能力。 二、教材选择： 篮球选自全日制普通高中教科书《体育与健康》第三册规定的必修教材，篮球左右手变向运球突破上篮和行进间低手上篮为篮球单元第二次课。篮球是学生喜欢的项目之一，能很好地发展学生各项身体素质，同时也是一个理想的终身体育项目。弯道跑为复习教材，跑单元第三次课。速度素质是身体素质中最为重要的素质之一。弯道跑教学在发展学生速度素质的同时也能提高学生的协调能力。 三、教学目标： 1、认知目标：95%学生初步了解篮球变向运球，行进间低手上篮以及弯道跑的锻炼价值。 2、技能目标：80%学生能基本掌握左右手变向运球突破上篮与行进间低手投篮技术，发展学生速度、协调等身体素质，发展探究能力。 情感目标：培养学生的竞争意识，团结协作精神。 四、学情分析： 1、授课对象：高三（7）班的40名学生，其中男生20名，女生20名。学生身体素质和掌握的技能差别大，男女生差异大。男生对体育课都比较感兴趣，运动能力较强。女生对体育课兴趣一般，运动能力相对较弱。 2、场地器材：学校可供练习场地比较大，设施比较齐全，球类器材相对充足。 五、教学流程： 集中精力→ 愉悦身心→ 导入新课→ 建立表象 ↓ 恢复身心 ←发展速度←体验探究←篮球学练 六、教学特色： 充分运用游戏和比赛，激发学生学习的兴趣。 在强调认知目标、技能目标的同时，注重情感目标，重视学生在整节课活动中的心理感受，创设良好的氛围。 采用分层次教学，注重全体学生的发展。 4、 注重培养学生的探究学习能力。 《 篮球与弯道跑》课时计划 授课教师：程章萍 授课对象：高三（7）班全体学生 授课时间：2007.11.30上午第三节 指导教师：陈晓峰 学习阶段：水平五 学习目标：1.认知目标：95%学生了解篮球变向运球以及行进间上篮与弯道跑的锻炼价值 2．技能目标：80%学生能基本掌握左右手变向运球突破上篮与行进间低手投篮 技术。发展学生速度，协调等身体素质。 3．情感目标：培养学生的竞争意识，团结协作精神。 学习内容：1篮球左右手变向运球突破（男）行进间低手投篮。 2弯道跑 教学重点：篮球运球变向突破上篮：变向时重心降低，转体探肩蹬跨突然 行进间低手投篮：体现一大二小三高跳的节奏 。 弯道跑：重心向内倾斜，外摆强于内摆 教学难点：变向与加速的协调配合，运球与上篮的结合 课前准备：篮球40粒、矮箱2个、跳高架若干个、 课的导入：（2分钟） 体育委员集合整队，教师检查课堂常规，队形如下 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ △ 要求：集合快。静。齐 二.集中注意力练习： “谁先归队” 活跃身心：游戏——“桥上换位”（ 4分钟） 方法：将学生分成人数相等的两个队，两队又分成甲乙两个组分别面对面站在两条起点线后，在各队的两组之间放一条长体操凳作为“独木桥”，教师发令后各队两组的排头同学同时运球跑出，走到桥上在中间相遇时两人交错换位通过，运球到对面击第二人的手，第二个人继续练习，直到全队做完为止，先做完的队为胜。 游戏规则：必须在桥上换位。要求：注意安全。队形如下图 诱发学练： （一）篮球（18分钟） 1。熟悉球性的练习：A.原地左右手运球。B.绕篮球场左右手变向运球C。运球追拍 2。教师讲解示范左右手变向运球突破上篮与行进间低手投篮 3。学生练习，教师巡回指导 4。学生左右手变向运球过障碍物上篮（男） 5。运球三步上篮，接球三步上篮（女） 6学生展示，纠正错误，反复强调动作重难点 7体验“空中补篮”（男） （二）弯道跑（16分钟） 1。体验绕圆圈跑。队形如下 2。学生探究弯道跑与直道跑的区别，如何才能提高弯道跑技术 3教师讲解示范弯道跑的动作要领：身体向内倾斜，左臂摆幅较小靠进体侧，右臂摆幅较大，后摆时肘关节稍向外。 4学生参与弯道跑练习60米*2 5弯道追逐跑60米*2 6教师提问为什么用同样的速度跑第一道与跑第四道时感觉不一样，或以不同速度在同一道上跑时感觉不一样。 恢复身心：游戏“进圈”（5分钟） 方法：学生成四列纵队站在起点线后，在前方约6米处画四个小圆圈。教师发令后每列的第一个同学闭上眼睛或抬头望天，估计好距离往前走，使自己在圈中停下，停在圈中又不踩线者记1分，接着后面的学生依次练习，得分多的队为胜。 课后小结：学生反馈学习成果并进行自我评价，教师评价学生完成课的目标情况。布置收拾器材