“十二五”课题指南.docVIP

江西省中小学教育教学研究“十二五”课题指南 ? 一、指导思想 “十二五”期间教育科学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实践问题为主攻方向，加强基础理论研究；注重跨学科综合研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教育热点等问题研究，促进城乡教育均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生全面发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。繁荣教育科学，更好地为教育决策服务，为教育改革和发展实践服务。 二、课题指南 （一）关于学校管理与办学体制问题 1．学校实施素质教育的办学模式研究 2．深化农村义务教育管理体制改革的研究 3．高中教育管理体制的探索 4．示范性普通高中建设研究 5．学前教育管理体制的探索 6．在基础教育阶段建立现代学校制度的探索 7．积极推进幼儿园内部管理体制改革的研究 8．规范中小学办学行为研究 9．健全基础教育投入体制的研究 10．九年一贯制学校管理方式的研究 11．民办教育区域发展特点研究 12. 学校文化建设研究 13．构建和谐平安校园的策略和实践研究 14. 学校教育管理现代化的研究 15. 全日制寄宿制学校管理研究 16. 学校突发事件应急处置机制研究 17. 学校后勤保障体制建设研究 18．弱势群体子女教育问题研究 19．扩大优质教育资源的实践研究 20．当前基础教育热点难点问题研究 （二）关于教育基本理论问题 1．教育创新理论与实践研究 2．课程论、教学论的基本理论问题研究 3．课程、教学与教育创新问题研究 4．教育政策分析的理论与方法研究 5．考试政策与考试法研究 6．中国特色社会主义教育理论体系构建研究 7．地方教育史、教育志的研究 8．借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究 9．基础教育发展的国际比较研究 10．若干新教育理论对基础教育实践影响的研究 11．各学段学生德智体美综合素质调查研究 12．学生综合素质总体设计与教育培养过程、策略的实验研究 13．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究 14．中国传统文化与素质教育的关系的研究 15．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究 16．符合少年儿童成长规律的教育方法的研究 17．社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践研究 18．基础教育课程改革实验研究 19．新课程背景下大班额现象研究 20．学前教育与小学教育有机衔接的研究 21．中小学自主学习、自主管理、自主发展实验研究 （三）关于中小学德育与心理健康教育问题 1．德育课堂主渠道品德与生活、品德与社会、思想品德与思想政治课的实施研究。 2．各学科课程教学加强德育、立德育人的理论与实践研究。 3．学校德育、心理健康教育研究。 4．学校、家庭、社会结合加强德育与心理健康教育研究。 5．在德育体系中整合相关专题教育的研究。 6．在学科课程教学中渗透心理健康教育研究。 7．学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究。 8．在学生社会实践活动中加强德育实效性研究。 9．培养残疾学生自尊、自信、自立、自强精神的研究。 10．德育评价体系与方法研究。 11．班级管理和班主任工作研究。 12．学生心理健康状况调查与对策研究。 13.大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究 14.学生心理素质培养模式及其实施策略研究 （四）关于教学内容和课程建设问题 1．推进素质教育改革实验研究。 2．课程改革认真总结、完善机制、全面推进新阶段工作研究。 3．深化课程改革在解决好制度层面、保障层面、学校层面和社会层面等方面问题的研究。 4．教学内容和课程设置、教学计划研究。 5．国家课程实施研究。 6．地方课程建设与实施研究。 7．校本课程的开发与实施研究。 8．国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理研究。 9．教材、教辅资料等教学资源开发、编制、使用研究。 10．特殊教育课程与实践研究。 11．学前教育保教内容开发与实施研究。 12．义务教育九年一贯实施课程研究。 13．研究性学习、社会实践、社区服务课程研究。 14．综合课程设置与推广研究。 15．普通高中选修课程、特色课程开发研究。 16．教学用书评价研究。 17．课程资源开发与创建办学特色研究。 18．学校课程发展研究。 19．学校推进阳光体育运动研究。 20．专题教育实施研究。 （五）关于教学教学方法和手段问题 1．教育教学规律理论与应