【金版新学案】届高考化学总复习富集在海水中的元素卤素课件苏教版.pptVIP

结束放映 返回导航页 (3)设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：取少量新制氯水和CCl4于试管中， 4．[2013·广东理综·33(1)]化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。 (1)下列收集Cl2的正确装置是________。 (2)将Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是________________。 ___________________________________________________ 解析：(1)氯气的密度比空气的大，故收集时应采用向上排空气法，又因为氯气有毒，故在收集装置之后要有尾气吸收装置(用NaOH溶液来吸收)。 C HClO、ClO－、Cl2 (3)比较Cl2和Br2的氧化性强弱，可通过非金属单质间置换反应来判断，即把溴化钠溶液加入到盛有新制氯水和CCl4的试管中，振荡、静置发现液体中出现分层现象，下层溶液变为橙色，说明生成了溴单质，从而说明Cl2的氧化性强于Br2。 用胶头滴管向试管中滴加溴化钠溶液，振荡使其充分反应，发现液体中出现分层现象，下层溶液变为橙色 结束放映 返回导航页 题组二 卤素单质及其化合物的性质 A 结束放映 返回导航页 高考试题中的教材实验---氯气及其化合物的性质 解析：A项，由现象得氧化性Cl2Br2 Cl2I2，但无法比较Br2与I2的氧化性；B项，由现象可知有酸性物质生成，同时生成了漂白性物质；C项，只能判断溶液不再显碱性，无法判断有无漂白性物质生成；D项，此时Fe2＋被Cl2氧化为Fe3＋，而Cl2被还原为Cl－，还原剂Fe2＋的还原性强于还原产物 Cl－。 D 结束放映 返回导航页 【高考演变角度】　 氯气的制备与性质验证是元素化合物知识中的重要组成部分，几乎在每年的高考试题中都有所体现。教材中主要通过对比氯气和氯水能否使有色物质褪色的实验来证明干燥氯气没有漂白性，而氯水中的HClO具有漂白性，进而得出氯水性质与氯气性质的差异。而高考命题则将这一知识点迁移至氯气氧化性的实验探究、涉及氯气制备、净化和金属氯化物制备相结合的综合实验、氯水成分的实验探究、实验室制取氯气的操作流程等内容。 富集在海水中的元素——卤素 栏目索引 请点击相关 栏目 2 1 3 考点 梯级落实 ● 真题 重组集训 ● 名师 增分策略 ● 结束放映 返回导航页 考点一　氯及其化合物的性质及应用 【知识梳理】 1．氯气 (1)物理性质 ①色、味、态：黄绿色有刺激性气味的气体。 ②水溶性：能溶于水。 ③毒性：有毒。 (2)化学性质 结束放映 返回导航页 光（或加热） ======== 3．漂白粉 结束放映 返回导航页 【思考与探究】 (1)发现氯气泄漏应如何自救？(至少答2种方法) (2)新制的氯水含有哪些微粒？久置的氯水含有哪些微粒？ (3)向新制氯水中加入碳酸钙粉末，能增加氯水中HClO的浓度吗？为什么？ (4)能否用pH试纸测量氯水的pH？为什么？ (5)如何保存氯水、漂白粉？说明原因。 ①Cl2密度比空气大，因此要逆着风向朝高处转移。②由于Cl2易和碱性溶液反应，可用蘸有肥皂水或纯碱溶液的毛巾捂住鼻子。③向空中喷洒石灰水用于处理Cl2。 不能；原因是氯水中含有HClO，能将pH试纸氧化而褪色 应避光密封保存。氯水中的HClO见光易分解，氯水具有挥发性，易挥发出Cl2，漂白粉易吸收空气中的CO2和水蒸气生成HClO，HClO见光分解而使漂白粉失效。 结束放映 返回导航页 【题型建模】 题型一 氯气的强氧化性 Fe + Cl2 × Fe + HCl × Cu + Cl2 × B 阴、阳离子 不能被氧化 阳离子 阴离子 1．下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应得到，又能由金属和盐酸反应制得的是(　　) A．FeCl2　　B．AlCl3 C．FeCl3 D．CuCl2 2．把氯气通入下列各物质的溶液中，阴离子和阳离子都能被氧化的是(　　) A．NaOH B．Na2SO3 C．FeBr2 D．FeSO4 C 【名师归纳】氯气的化学性质图示如下： 结束放映 返回导航页 题型二 氯水的性质 A 结束放映 返回导航页 4．为研究氯水能否和碳酸钙发生反应，设计如下实验： 实验一：向盛有饱和氯水的锥形瓶中加入大理石，并充分振荡，观察到氯水的黄绿色褪去并同时产生少量气体。 实验二：取上述实验一后锥形瓶中清液，进行如下实验： (1)该清液滴在有色布条上有极强的漂白作用。 (2)该清液中滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀。 (3)该清液中滴加盐酸可产