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加强信息技术建设 推进教育现代化进程 ——上海市杨浦区育鹰中学信息技术教学特色解读 诸暨市浣纱中学 陈文汉 金秋十月，丹桂飘香，清风送爽。在这美好的日子里，我和其他四位同志带着诸几教育局的厚望和嘱托，来到国际政治、经济、金融、文化中心的上海，开始为期一个月的挂职锻炼生活。 我所挂职的育鹰中学坐落于杨浦区东北角五角场地区，自1994年创办以来，学校以“德育为先，育人第一”为办学宗旨，以“发展为本，与时俱进；立德为基，开拓创新”为校训，以开展育鹰快乐家园（即爱心家园、成长家园、健康家园、励志家园）创建为载体，用科研兴校，科研兴教，科研兴学为学校谋求发展的基本理念和重要策略，全面推进素质教育，注重教学质量的提高，注重学生特长的发展，注重良好学风的营造，使自己成为区应用现代教育技术实验学校，区素质教育实验学校，区学生行为规范“金杯学校”，区篮球特色学校，市创造教育实验基地，市Intel未来教育培训基地，市“百万家庭网上行”指定培训点等一系列荣誉称号，成为黄浦江江畔一颗迅速崛起的璀璨明星。育鹰人在短短的十年中，以挑战自我、战胜自我、超越自我的精神创出了育鹰特色，亮出了育鹰风采，这些成绩的取得很大程度上是得益于他们的信息技术建设特色，现把他们的一些做法小结如下： 一、加强学习，牢固树立以信息技术建设推进教育现代化进程的思想； 新课程呼唤新理念，新课改催生新课堂。在新课改轰轰烈烈开展的进程中，育鹰中学积极响应市委、市府提出的“构筑‘数字新城市’，推进城市信息化，实现上海大跨越”的号召，坚决落实市委《关于全面推进上海信息化建设的决定》的要求，发挥学校信息技术教育优势，牢固树立以信息技术建设促进教育均衡发展的思想，努力创建一个有现代信息技术环境支持的、以“学生为本”的“平等、民主、合作”的教育环境，让师生在没有任何畏惧心理的环境下参与教书和学习，去探求自己感兴趣的、需要学习的知识，从而使传统教育向信息化教育一点点靠拢，逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，促进学校教育的均衡发展，服务于教育现代化和建设和谐社会的需要，努力创出自己的信息技术建设特色。 二、夯实基础，努力建设一支业务精深思想超前的教师队伍 为了给信息技术建设提供强有力的物质基础，2003年，学校兴建了两间100台的计算机教室；安装了多媒体的双向控制教学系统；为初一教师配置了工作计算机；并进行了全员培训计算机操作技能和CAI课件的制作培训，开发研制了一批用Powerpoint制作的演示课件和用Authorware集成的知识素材。 2004年8月，他们开通了校园网，校园网的WWW服务器与Internet相通，师生随时可以自由上网浏览查询。四通八达的“信息信道”为创设平等、民主合作的教育环境、实现教学过程的优化提供了先进的技术支持。学校设计的“科利华”校园管理软件，覆盖了学籍管理、人事管理、财产管理、图书管理的方方面面。 2005学年，学校因在信息技术建设方面成绩显著，被市、区政府确定为现代教育技术实验学校和Intel未来教育培训基地，争取到了一大笔资金。2006学年，学校为每位教师配备了笔记本电脑，建成11个多媒体教室，以更方便教师制作课件和进行多媒体教学。 当然，毫无疑问，在所有资源中，人是最活跃，也是最关键的因素。所以在整个建设中，学校十分注重对教师计算机操作技能的强化培训。 首先是对全体教师的培训。他们以校本培训为平台，充分发挥学校的软硬件资源，在制订教师专业化发展方案、编制学习课程时，将现代信息技术教育作为独立的主修课列入培训计划，并将其纵向、横向地贯彻始终。分不同年龄段，制订培训计划，对45周岁以下的教师进行Flash和Intel未来教育的培训，要求掌握基本动画制作和未来教学所包含的多种软件制作；对45周岁以上教师培训的内容是演示文稿制作和Intel未来教育，让他们能根据教学需要，制作简单的教学课件，并掌握信息科技的基本要求。至200年底，学校所有教师都完成了Intel未来教育的培训，并且顺利合格。2005学年数学教研组所有教师参加了使用“几何画板”的软件培训，全部合格并能制作课件运用于课堂教学中去。2005年，学校又自主编制Flash MX培训教材，对全校教师进行了flash课件制作的初级培训，2006年进一步组织中级班培训，以满足广大教师对日益发展的现代教育技术的需求。t制作演示文稿或简单课件，用Excel管理学生学籍和成绩，掌握互联网上的常用操作技能;用Frontpage和更多的工具制作交互式课件、网页、进行图片处理的同时，不断向纵深发展。 其次是对计算机学科教师和骨干教师的培训.学校安排他们参加市、区的各种相关活动，让他们了解IT行业的最新成果，掌握