写出人物个性(修改).pptVIP

天下有百姓，百姓有百性。 ——中国民谚 人物不能同，同则无个性。 ——巴金 写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。 只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 ——《列夫.托尔斯泰》 要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”  “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”  “不怕。他打不着我们！” ——《芦花荡》 “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” ——《阿长与 山海经》 考试结束了，我的成绩不理想，我正看着自己的试卷，（ ）走过来说：“______ ___________________”。 3、写好行动，扣住细节，形神兼备 1、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 ——《社戏》 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——《背影》 3、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 ——《芦花荡》 “行了，行了！你快点走吧！再不走，我的同学们都看到了。”父亲的心再一次受到重创，他从兜里掏出皱巴巴的一沓钱，放到儿子手里。 4、写好心理，倾诉心声 4、写好心理，倾诉心声 1、写内心独白，直接进行心理描写 2、以动作、神态等间接写人物的心理。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。? 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”? 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。? 下面是同学们这次作文中的几句描写，简单地点评一下，希望大家在一笑中能明白描写过程中应注意的问题。 （1）苹果就像脱疆的野马四处滚动着。 点评：用“脱疆的野马”来形容滚落一地的苹果，我是第一次看到，也许作者是想说明苹果滚得快，但一定要考虑苹果滚动时可能的情态，它可没长腿，怎能如“野马”一样？ （2）一袋又红又大的苹果，欢快的在斑马线上玩起了“蹦极”，接着纷纷散落开来。 点评：这些苹果虽然没长腿，但弹性似乎特强，不知道我们学校的篮球有没有我们同学笔下的苹果“跳”得高，还是要注意物的情态。 （3）爸爸的眉头终于舒展了开来，嘴角弯弯翘起。 点评：可爱的爸爸，如小姑娘一样的笑容，如果文中没有“爸爸”两个字，大家一定会想到有着“弯弯翘起”的嘴角的人会是哪些人。注意爸爸的年龄等特征。 （4）王大爷拍拍年轻人的肩：“去吧！努力工作，为国家做贡献。” 点评：注意一下故事的背景，王在爷刚被自行车撞得晕头转向，但他的思想境界可一点也没给撞昏，他不仅与人为善，让撞了他的小伙子离开，还不忘忍着伤痛给小伙子做一番理想教育，可却忘了要告诫小伙子把自行车骑好。 （5）“哎哟！”伴随着一声惨叫，自行车稳稳当当地撞在了一位白发苍苍的老奶奶身上。 点评：这一辆自行车可是有备而来，目标明确，而且骑手的控制能力也很强，所以才能“稳稳当当”地撞人。 （6）只见一位老人骑着自行车，像脱疆的野马，晃晃悠悠地往前冲。 点评：这次是人飞速地骑车，又失去控制，如“脱疆的野马”一般“往前冲”也还说得过去，但这匹野马竟又“晃晃悠悠”起来，就让人不明白是怎么一回事了。描写时不能自相矛盾啊。 （7）小伙子穿得挺时髦，戴着挺适合他的墨镜与越野自行车，一件非主流式的背心。 点评：从这段外貌描写看，小伙子是比我们时髦，且不是一般的时髦，背心也许可以“戴”起来，但能将自行车也“戴”起来的，我至今为止没见到过。描写时注意组织起语言。 （8）她无