高校体育课中普修足球的游戏教法.docVIP

本科学生毕业论文 （20 12 届） 论文题目：高校体育课中普修足球的游戏教法 学生承诺 我承诺在毕业设计（论文）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，在本人的毕业设计（论文）中未剽窃他人的学术观点、思想和果剽窃他人的学术观点、思想和果分享到 翻译结果重试 抱歉，系统响应超时，请稍后再试 支持中英、中日在线互译 支持网页翻译，在输入框输入网页地址即可 提供一键清空、复制功能、支持双语对照查看，使您体验更加流畅 游的特点及在足球教学中的作用体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏两大类，在室内室外都能进行。 其特点是：目的性，增强体质，促进健康，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的；教育性，使参加者在德、智 、体 、美诸多方面得到发展；多样性，内容丰富多彩受年龄、性别、职业、体能、场地、器材等条件的限制，可因人、因地、因条件开展活动；竞争性，在机会均等的 原则下，按统一的规则公平竞争，符合青少年生理、心理特点，深受学生的喜爱。如果游戏单独作为准备活动则能提高中枢系统的兴奋性和各器官系统的技，促使体温升高增加肌肉弹性，防止运动损伤。 结合足球专项教学内容的准备活动，还能够增强中枢神经系统对正式练习的调节能力，强化动力定型，为正式传授新内容做准备。体育游戏是独立、完整的教学过程每个游戏都有自己的规则和要求，以及结果的评判标准和奖惩办法。所以，参加者在游戏中既要全力拼搏，又必须以严格遵守规则为前提。 由此，能培养学生遵纪守法、诚恳踏实的优良品质。体育游戏教学强调充分发挥学生的主体作用，要求学生在游戏中克服困难、坚持到底。可以培养勇敢、顽强、机智、果断的优良品质和作风。学生充分掌握的动作要领及其结构，并辅之大量的练习、巩固才能收到良好的效果，这是足球运动学习的基础。其中，清晰的表象和正确的动作概念是前提。在足球教学中运用体育游戏教学法，可在增强学生学习兴趣的同时让课堂更具有纪律性、组织性使学生集中注意力于教师的教学内容。游戏的过程使学生能够体验到协作与相互帮助、相互鼓励的精 神。通过观察同组的学生技术动作，并与自己对比，找到其中的差异，在教师的帮助下进一步理解和领会动作结构间的内在联系不断加深对动作的理解和领悟找出动作技术的关键 及难点, 提高对技巧动作的处理能力。这样，学生便可以在体育游戏的过程中，更快地掌握足球技术的动作，达到预期的学习目的。[1] 张新 赵东岩. 游戏法在体育教学中的合理运用[J]. 辽宁教育学院学报，2002，（03）. [2] 李峰. 迷人足球游戏[J]. 电脑知识与技术， 2006,（34）. [3] 顾念慈. 足球游戏在足球教学中的作用及运用[J]. 河北体育学院学报，2002，（03）. [4] 巩宁. 足球游戏在中学足球教学中的运用[J]. 辽宁教育恶缘学报，2002，（03）. [5] 王华. 体育游戏的特点与在体育教学中的运用[J]. 长沙大学学报，2001，（04）. [6] 薛伟. 浅析足球游戏在足球教学中的合理运用[J]. 井冈山医专学报，2007，（04）. [7] 罗志远. 小足球游戏两则[J]. 教育导刊，1999，（S5）. [8] 罗志远. 小足球游戏两则[J]. 教育导刊，2000，（S4）. [9] 胡胜勇. 论体育教学中的游戏教学法[J]. 湖北体育科技，2006，（05）. [10] 刘笑非. 浅析游戏法教学在体育课中的运用[J]. 辽宁行政学院学报，2002，（02）. [11] 殷征辉. 足球游戏在教学中的运用[J]. 辽宁体育科技，2006，（05）. [12] 刘稚. 试论足球游戏在体育教学中的运用[J]. 河南医科大学学报，2010，（03）.