江苏省普通高中体育与健康课程标准教学要求.docVIP

江苏省普通高中体育与健康 课程标准教学要求 1、高中体育与健康课程是一门以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。本课程的教学应突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理与社会适应等方面得到健康发展。 2、高中体育与健康课程应实行选项教学和学分制。除《课程标准》规定的2个学分的“必修必学”模块外，学校应根据本校场馆设施、器材配置、师资条件和学生具体情况，并结合本校传统体育项目和特色项目，对全体学生开设“必修选学”和“校定必学”模块。建议学生在高中阶段从中选择2至3个运动项目进行学习，以有利于形成稳定的运动爱好和特长。按《课程标准》要求，高中学生必须修满11个学分，方可达到体育与健康课程的毕业要求。 3、学校在具体制订体育与健康课程实施方案时，应处理好各类教材的排列和组合关系，制定水平教学计划、模块教学计划、单元教学计划和学时教学计划。模块教学计划根据水平教学计划制定，单元教学计划根据模块教学计划制定，学时教学计划根据单元教学计划制定。单元教学计划、学时教学计划最终应由任课教师完成。 4、高中体育与健康课程，要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。 5、高中体育与健康课程的教学特别关注学生的身体发展，在各个运动系列的模块教学中，应选择对发展学生身体素质、增进学生身体健康有实效的练习方式。同时，鼓励、督促并指导学生坚持课外体育锻炼，每天不少于1小时。 6、高中体育与健康课程必须十分重视学生学习过程中的安全教育，教学中要加强安全检查，做好安全保护工作。 必修必学模块 （一）健康教育模块 【教学要求】 本模块的教学应抓住重点，发挥学生的主体作用，理论联系实际，提高学生对所学知识的理解和应用能力。要求高中学生了解营养、环境、疾病预防等知识，逐步形成健康的生活方式；提高调控情绪的能力，增强积极的自我价值感，形成坚强的意志品质，预防心理障碍的发生，提高心理健康水平；建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神和体育道德，具有积极的社会责任感。 1、提高预防疾病的意识和能力； 2、理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响； 3、关注和改善自己的身体健康状况，了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同； 4、提高预防和消除心理障碍的意识和能力，正确对待性心理变化； 5、认识个人参与体育与健康活动的权利和义务，表现出有责任感的行为。 【教学建议】 1、高中体育与健康教材均包含上述内容，但详略不同，教师应以所选教材为依据，按照18学时具体安排教学计划。 2、课堂教学应结合学生生活实际，有针对性地进行。课堂教学与社会实践活动、参观学习等结合起来。 3、健康教育模块可分为若干单元，灵活机动地实施教学。 4、无论采用何种授课方式，健康教育系列的教学不能流于形式，更不能用室内游戏或其他课程代替，必须保证学满十八学时，经考核合格方可获得1个学分。 （二）田径类运动模块 【教学要求】 本模块教学在于提高学生基础性运动能力、综合性体能水平和某项田径技术项目的技能水平。通过学习，了解田径竞技比赛主要规则，学会欣赏高水平的田径竞技运动比赛。 1、掌握正确、合理的跑、跳跃、投掷的基本方法，发展基础性运动能力。 （1）能够做出变换方向和速度节奏的跑的练习。 （2）学会有氧耐力跑过程中的呼吸节奏和克服极点的方法。 （3）能够完成跑、跳结合超越障碍的练习。 （4）能够完成多种形式的远跳、高跳练习。 （5）能够完成多种形式的投远、投准练习。 2、基本掌握与跑、跳跃、投掷相关的体能练习方法，发展综合性体能水平。 3、在跑、跳、投三类运动项目中，选项练习，提高专项技能与水平。 4、了解田径竞技比赛主要规则和国际田径比赛种类等知识。 【教学建议】 1、灵活运用田径类模块教学内容的构建策略。 田径类模块教学内容根据其特征可分为三个方面：侧重于田径健身类项目（走、跑、跳、投）；侧重于田径竞技类项目（径赛、田赛、全能）；侧重于实用拓展类项目（定向运动、登山、远足、越野等）。教师可根据课程目标以及学校和学生的实际情况设置相应的学习内容。 2、设计多种发展体能的练习手段和方法，全面发展学生跑、跳跃和投掷等方面的综合体能，达到《学生体质健康标准》中关于体能与素质指标的要求 3、在田径项目的专项技术提高方面，建议在跑、跳、投三类运动中各选一项，以体现基础性。 4、根据教学实际需要选择和运用多媒体等现代教学手段，演示田径运动项目的规范技术，帮助学生建立正确的技术概念，辅助教学。 5、结合高水平田径比赛影像等资料，帮助学生了解田径比赛规