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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学语文《1.升国旗》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版一年级下册 3、学科：语文 4、课时：1课时 5、学生课前准备： （1）熟读课文，，想想的意思。1、2、。3、培养学生一、，导入新课。/system_dntb/upload/%E5%8D%87%E6%97%97%E5%9B%BD%E6%AD%8C.mp3 播放升国旗国歌。 同学们在什么时候听到过这断音乐？（升国旗）你能描述一下当时的情景吗？同学们当时是怎么做的？轻轻地打开语文书第一页，看看书中的小朋友们是怎么做的。学生自由发言，引出新课。板书课题，齐读。 （二、 三、 /view/5163.htm 3、因此，我们应该带着什么感受来读这句话？（自豪）“我们”应该重读来表达自己的感受。教师范读，学生练读。 4、教师范读第二句。听后，你有什么感受吗？（骄傲、高兴）引导把“高高”读得慢些，声音大些。 5、齐读最后一句，通过这句话，你知道了什么？（升国旗时，我们应该立正，敬礼。）“向您敬礼”是“向谁敬礼”？能不能改成“想你敬礼”？ 【百度知道】关于升国旗的若干规定。 /questionhtml 6、带着感情，练习诵读。同学们，想挑战自己的记忆力吗？老师给你们一分钟时间，看看你们能否把这首短小精悍的诗歌诵读下来。 7、创设情境，播放学校升国旗视频。检验诵读。 【百度视频】感动的山区小学升国旗视频 /v/b1398116483.html 学生在切身体会升国旗的感受后，诵读课文。 (四)、愉快识字，指导写字 1、课文中的一些字宝宝改变了位置，你们还认识他们吗?比如他们跑到路边的广告牌上，或跑到动画片的字幕里，又或者来到了你们的身边。我可要考考你们，开火车认读卡片。 2、有几个字宝宝可淘气了，趁我们不注意，悄悄地溜到了黑板上，看看他们是谁？同学们，这8个字不仅要求我们认识，还要求我们会写。首先我们按照结构给他们分分类。 左右结构： 红 们 歌 礼 独体字： 升 我 立 全包围结构：国 3、写这些字我们应按照什么笔顺规则呢？（先左后右，先上后下，先外后内再封口）这些字里藏了一些可爱的偏旁，让我们一起把他们找出来，好吗？认识新偏旁：“方框儿、绞丝旁、欠字旁、示字旁”和新笔画“斜钩”。 4、强调“国、我、歌”的笔顺是难点，学生先描红，再书空，加深对较难生字的认识。 5、学生认真观察每个字在田字格中的位置，然后在练字本上打字头，教师巡视指导。 6、自己与标准字体对比，修改。同桌互相检查，再次修改。 7、找朋友游戏：出示一些偏旁，比一比看谁能又快又准地找出两个偏旁，组成一个字。 (五)、 小结1、 /u19/v_NDI2MjQ0ODA.html /u58/v_MzY2MjE2ODc.html 2、 板书设计： ？提示重音用红色字显示出来了。进行个人练读，有感情朗读，诵读。最后在识字教学后，学生有感情朗读后，产生了对国旗的尊敬和热爱。我又设计了一个拓展延伸的环节来加深对国旗的热爱情感的升华。问：“小朋友们，你们想看到解放军叔叔在天安门升国旗的情景吗？学生从中更深一层地体会到国旗是我们国家的标志，我们要像解放军叔叔一样尊敬、热爱国旗，从而达到教育教学的最佳效果。 通过这篇课文的教学，我认为对低年级学生来说，充分地运用声音、图画、动画等穿插在朗读教学中，使课堂气氛活跃，学生也没时间乱翻书或做小动作了。完全被老师的每一个环节所吸引，一直都在专注地听课，使整个课堂中听、说、读、写运用得恰到好处。在今后的教学工作中，我也会尽量多地运用网络多媒体教学资源来设计教案，制作课件，逐步提高自己的业务水平，达到良好的教学效果。 七、教师个人介绍 省份：黑龙江省　　　 学校：汤原县第三小校 姓名：钟春艳 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：XXX@163.com 通讯地址：黑龙江省汤原县第三小学校 （请提供100字左右个人介绍）钟ＸＸ，男，2009年被评为小学高级教师，比较擅长利用现代信息技术制作课件辅助教学。担任多年的毕业班数学教学工作，并担任教研组组长、班主任工作。在2010年《中国移动校讯通杯》全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中个人撰写的《现代信息技术在高中数学“探究式”教学中的运用》获省级三等奖。 格式说明： 1、参赛作品按以上模版样式编辑。 2、所有文字必须为宋体5号字，正文内容首行缩进2个字符。 3、利用网络搜索到的资源应特别标明。 例：【百度视频】回声的录音 /show/KyfpkVj691gTCNND.html 此处用红色“【 】