2010届高考政治哲学专题复习3.docVIP

哲学专题复习三 辩证唯物主义认识论 二 知识要点 （一）主观能动性 1主观能动性的含义及表现： 2为什么必须正确发挥人的主观能动性高考资源网http:/高考资源网http:// 这是因为：①只有充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。 ②只有充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的。 ③人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。 3怎样才能正确发挥主观能动性 ①要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事。客观规律始终制约着主观能动性的发挥。人们是否按客观规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。人们按客观规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，。 ②要正确发挥主观能动性，就必须从客观实际条件出发。客观条件同样始终制约着主观能动性的发挥。一定的客观条件是人们发挥主观能动性的基础和前提，我们必须分析条件，发挥有利条件的作用，限制或者排除不利条件的影响，以达到活动的最佳效果。 ③要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。这些主观因素包括业已形成的观念、能力、方法和身心健康程度等，其中，发挥主观能动性的利益出发点问题是一个十分重要的问题。我们必须坚持正确的价值取向，使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体，起码不应当损害国家、集体和人类的利益。 （二）认识 1认识的本质：主体对客体的能动反映 ⑴认识主体：具有思维能力的、处在社会关系中的人 ⑵认识客体：与人的活动有关的客观事物 ⑶能动的反映：①既能认识事物的现象又能认识事物的本质与规律 ②认识活动具有目的性、计划性、创造性、预见性 2认识的对象-：客观事物的现象与本质 （1）含义：现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西；本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系。 （2）现象与本质的关系：任何事物都是现象和本质的对立统一。 ①现象和本质是对立的：现象是个别的，本质是一般的；现象是易逝的，本质是稳定的；现象是表面的，本质是内在的。 ②现象和本质又是统一的，不可分割。现象是本质的表现，本质总要表现为现象。任何事物都有自己的现象，也都有自己的本质，是现象和本质的统一体。 现象与本质的关系比较表 （3）现象和本质辩证关系原理的方法论意义 ①要透过现象认识本质（科研的必要性）依据------现象和本质的对立 ②能够透过现象认识本质（科研的可能性）依据-------现象和本质的统一 ③不能脱离现象凭空去认识事物的本质 （科学的任务就是透过现象认识本质） （4）假象也是事物本质的表现形式 比较真象与假象 比较 真象 假象 区别 是指那些从正面直接表现本质的现象 是指那些以否定方式或从反面歪曲地表现本质的现象 联系 都属于客观范畴的问题，都是一种客观的东西，都是本质的表现形式。 3 认识类型：感性认识和理性认识 （1）含义 感性认识是对事物现象的认识；理性认识是对事物本质和规律的认识 （2）感性认识和理性认识的关系/ 1）二者的区别表现在： 感性认识是对事物现象的认识，是认识的初级阶段，它是以感觉、知觉、表象等具体形象的形式直接反映事物，具有直接、具体、形象生动的特点。理性认识是对事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段，它是在感性材料的基础上，以概念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物，具有间接、抽象的特点。/ 2）二者的联系表现在： ①理性认识依赖于感性认识。坚持理性认识依赖于感性认识，就在认识论中坚持了唯物论。②感性认识有待于上升（发展）到理性认识。坚持感性认识有待于上升（发展）到理性认识，就在认识论中坚持了辩证法。 ③感性认识与理性认识相互渗透 （3）感性认识不等于事物的现象，理性认识不等于事物的本质和规律 ①对事物的现象的认识属于感性认识，对事物本质和规律的认识属于理性认识。但不能将事物的现象等同于感性认识，也不能将事物的本质和规律等同于理性认识。 ②现象、本质和规律都是客观的，都不以人的主观意志为转移，感性认识和理性认识都是主观的，属于意识的范畴，因而，不能机械地将感性认识等同于事物的现象，将理性认识等同于事物的本质和规律。 4 认识的性质：正确认识与错误认识（真理与谬误） （1）真理 ①含义：是人们对事物及其发展规律的正确认识。 ②真理具有客观性： 原因：真理的内容是客观的、检验真理的标准是客观的 真理的客观性不否定真理形式的主观性 真理的客观性决定了真理的一元性（真理的一元性是指对于特定的认识对象而言、真理只有一个，不因主体认识的差别和变化而改变