(课件3)3.2解一元一次方程(一)—合并同类项与移项.pptVIP

学习目标 1.会找相等关系列一元一次方程 2.会用合并同类项和移项法解一元一次方程 2.解方程： （1）x+4=20 (2) 4x-2=10 (3) 0.5x-2=6 例1:解方程 * * 第3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 －3x －2.5x 复习回顾： 1、合并：（口答） (1) 2x – 5x (2) -3x + 0.5x (3) 问题1： 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 设前年购买x台。可以表示出：去年购买计算机 台，今年购买计算机 台。你能找出问题中的相等关系吗？ 2 x 4 x 前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台 x+2x+4x=140 思考：怎样解这个方程呢？ 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项 系数化为1 解: 平行训练 解方程： （１）x + 3x – 2x = 4 （2）3x – 4x = – 25 – 20 x = 2 x = 45 这批图书共有 ___________ 本． 这批图书共有____________ 本． 问题2: 把一些图书分给一（1）班同学阅读，如果每人分3本，则剩余29本；如果每人分4本，则还缺28本．你知道一（1）班有多少同学吗？ 每人分3本，共分出 _____ 本， （3x +29） 3x 每人分4本，共分出 ____ 本， （4x – 28） 4x 分析：设一（1）班有x名同学． 加上剩余的29本， 减去缺少的28本， 方程 3x +29＝4x - 28的两边都有含x的项（3x 与4x ）和不含字母的常数项（29与-28），你怎样才能使它向x＝a（常数）的形式转化呢？ 想一想： 上面方程的变形相当于把方程左边的29变为-29移到右边， 把方程右边的4x变为- 4x移到左边. 看一看： 观察上面方程的变形，你发现了什么？ 注意：方程中的项是连同它前面的符号的． 把某项从等式的一边移到另一边时有什么变化？ 把等式一边的某项变号后移到另一边叫做移项． 3x +29＝4x - 28 3x - 4x =- 28 - 29 变号 回顾解方程3x+29=4x-28的具体过程： 3x+29=4x-28 3x-4x=-28-29 ↓ ↓ ↓ - x = -57 x = 57 移项 合并同类项 系数化为1 为了解方程时，使含未知数x的项集中于方程一边，常数项集中于方程另一边，即使方程不断向x＝a（常数）的形式转化． 想一想： （1） 移项的根据是什么？ 等式的基本性质１ （2）移项应注意什么？ 变号（方程中的项是连同它前面的符号） （3） 移项的作用？ 1：基本相等关系是什么？ 小结： 通过这一节课的学习，你有什么收获和体会？ （1）总量等各部分量的和 （2）表示同一个量的两个式子具有相等关系． 2：移项： （1） 移项的依据是什么？ （2）移项应注意什么？ （等式的基本性质１） 变号（方程中的项是连同它前面的符号的．） 3：解方程的过程： 移项 、合并同类项、系数化为1 １．解下列方程： （1） x + 5＝4； （2） 2x - 8＝3x； （3） 6x - 7＝4x - 5； （4） 4x - 7＝3x + 7； （5） 课堂小测： 2.列方程解应用题： 某乡改种玉米为种优质杂粮后，今年农民人均收入比去年提高20%，今年人均收入比去年 1.5倍少1200元。这个乡去年农民人均收入是多少元？ 解：设这个乡去年农民人均收入x元， 根据题意得， x + 0.2x = 1.5x – 1200 x + 0.2x –1.5 x = -1200 - 0.3x = -1200 x = 4000 答：这个乡去年农民人均收入是4000元 。 布置作业： P93 习题3.2 1，3，4，5。 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎专页传奇！ 彰显数学魅力！演绎