4.1金属矿物的开发和利用(教案).docVIP

第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第一课时 金属矿物的开发利用 教学目标： 知识与能力： 1、了解化学方法在金属矿物开发的应用； 2、掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属冶炼方法； 3、掌握铝热反应的原理。 过程与方法： 学习化学的过程中，通过观察、讨论、总结，掌握本节知识； 情感与态度： 关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想； 了解金属回收的意义，树立资源保护的意识。 教学重点： 不同金属的冶炼方法、铝热反应 教学难点： 活泼性不同的金属采用不同的冶炼方法，铝热反应的原理。 教学方法： 分析比较法、归纳总结法 教学准备： 多媒体课件、学案 教学过程： 情景引入： 师：观看图片了解常见的金属矿物，如金矿、铂矿等是以游离态的形式存在，而铜矿、铁矿等是以化合物的形式存在。而在现实生活中，需要大量的金属单质怎么办？ 生：冶炼金属 师：什么是金属的冶炼呢？所谓的金属的冶炼就是通过氧化还原反应将金属矿物中的金属还原成金属单质，用于生产和制造金属材料。 金属的冶炼要追溯到公元前6000至7000年前，人们就能够冶炼出铜制造铜币、铜镜等；大约在西汉时聪明智慧的劳动人民就能够懂得用木炭与铁矿石混合高温冶炼生铁，领先欧洲一千余年。 板书：第一课题 金属的开发和利用 金属的存在形式 开始新课： 提问：金属活动顺序表 生： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H ) Cu Hg Ag Pt Au 200年前 3000年前 6000年前 → 师：从左往右，金属的活泼性逐渐减弱；根据金属的开发利用年限你能得到什么结论？ 生：金属越不活泼开发利用的越早，越活泼的开发利用的越晚…… 总结：金属的开发利用和金属的活泼性有关…… PPT：1．金、铂等极少数金属以_________形式存在。 2．绝大多数金属以_________形式存在。在金属化合物中，金属元素都显_________。 冶炼原理 金属冶炼的实质是根据____________反应，使金属矿物中的金属阳离子______电子生成金属单质的过程： 生：完成填空 师：Fe2O3→Fe 得到电子 板书：二、金属的冶炼 PPT：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 师：大家都听过淘金，我们知道金是以游离态的形式存在，开采出的金矿先粉碎，然后不断的用水或酸冲洗，最后得到金光闪闪的东西就是金子，对于铂和金工业上主要采用物理提取法。 PPT：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 师：对于一些不太活泼的金属如：汞和银，在工业上常采用热分解法，所谓的热分解法就是加热金属化合物使其分解得到金属单质的方法。 板书：1、热分解法 师：在学案上试着写出加热Ag2O HgO 的化学方程式 生（师板书）：2Ag2O =△== 4Ag + O2 ↑ 2HgO =△== 2Hg + O2 ↑ 师：观察学生书写情况并做指导 PPT：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 师：对于一些非常活泼的金属，必须采用较强的手段才能使其分解得到金属单质，就是我们今天要讲的第二种冶炼方法-电解法 板书：2、电解法 师：所谓的电解法就是加热高温离子化合物使其熔融，然后在直流电的作用下发生电解得到金属单质的方法。比如工业制取金属钠通常是电解熔融的NaCl，现在请同学们在学案上试着写出其化学方程式 生（师板书）：2NaCl (熔融) === 2Na + Cl2 ↑ 师：观察学生书写情况并指导 PPT：电解氯化钠溶液能制得钠吗？ 生讨论并回答：钠非常活泼，很容易和溶液中水发生剧烈的化学反应，所以得不到金属钠 师：类似的工业上制取镁单质的时候是电解熔融的MgCl2，大家先试着写出方程式，同桌之间互相检查 生（师板书）：MgCl2 (熔融) === Mg + Cl2 ↑ PPt: 思考2：工业上利用电解熔融MgCl2来制取Mg，而MgO比MgCl2更易获得，为什么不电解熔融MgO制取镁呢？ (MgO的熔点：2852 ℃，MgCl2的熔点：710 ℃) 生：小组讨论并回答，MgO的熔点太高，加热熔融耗费能源太高，生产成本增加…… 师：总结，工业电解熔融的Al2O3可以得到铝单质，但Al2O3的熔点太高，加热耗费太多的能源，通常是加入一种物质冰晶石，化学式Na3AlF6,可以降低氧化铝的熔点，让学生在学案上写出电解氧化铝的化学方程式 生（师板书）：2Al2O3 (熔融) ===4 Al + 3O2 ↑ 跟踪练习： 高考链接（2014年天津